加了一句话__ppt讲述.ppt

“春天到了。” 初读课文 了解故事大意，能说出这篇课文主要讲了什么事。 读一读 魅力 黎明 木牌 绅士 乞丐 苦衷 佝偻 褴褛 欣慰 风烛残年  一天中午，在巴黎的街头，一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天给您钱的人多吗？”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声，说：“我……今天什么也没有得到。”诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。” 这是一位 的老妇人。 默读课文，用“___”划出描写诗人动作、神态 的词语。 “俯下身子” “悄悄地” “欣慰” 诗人走到老人跟前,俯下身子问道:“老人家，今天给您钱的人多吗？” 听到有人询问,老人先是一愣,接着长叹一声，说：“我……今天什么也没有得到。” 他把身上的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。” 想一想，为什么加了“春天到了”这句话会产生这么大的魔力？ 这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？ 这位盲妇人，一生都看不到万紫千红的春天，让人不禁对她产生同情之心。 假如你是当时的那位诗人,碰到了老妇人,你会想出一句什么话帮助老妇人？ （ ）我什么也看不见！ 这堂课我们一起去法国见到了诗人的热心助人，感受到了他的用字贴切、文采斐然，他给我们展示了小小文字产生的巨大魔力。同学们，只要你们勤于阅读，多积累好词好句,老师相信你们也能让笔下的文字发出巨大的魔力!相不相信自己能做到！ 小结 是啊，语言是有温度的，诗人加了一句话，就帮助了老妇人。可见巧妙的语言是具有无穷魔力的，我们要学习诗人，用语言去打动别人。对于这篇课文，你还有什么疑问？ * * * * 这学期我们学习了《晏子使楚》一文。他的聪明机智，他的语言魅力让人拍案叫绝。是的，语言的魅力无穷无尽：机智的语言令人叫绝，幽默的语言耐人寻味，温情的语言感人心脾。今天我们一起学习一则小故事，见识一下语言艺术的魅力。一起看第一个故事，齐读课题------加了一句话 你们想到了…… 诗人在双目失明的老妇人前面的木牌加了一句话改变了老妇人得不到帮助的状况 的事。 贫困交加又风烛残年,悲惨可怜、令人同情 说明诗人和蔼、平易近人。 他做好事不让人知道，说明他是真心实意帮助弱者，不图感激。 欣慰意为心里欢喜而感到安慰。诗人的欣慰一是为老人讨到钱而高兴；二是为人们能被他的文字感动，人们还有善良之心而高兴。 这是一位和蔼、平易近人、真心帮助弱者、以他人的快乐为自己的快乐的诗人 加话后 加话前 老人的 神情 老人的 收入 人们的 态度 木牌上 的字 事情发展顺序 我什么 也看不见 无动 于衷 少 木然 悲伤 春天到了，我什么也看不见 慷慨 解囊 面带 微笑 多 比较句子，说说两句话给你的不同感受。 （1） 我什么也看不见！ （2） 春天到了，我什么也看不见！ “春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！是啊，春天多么美好。但是，对于双目失明的人来说，仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢！诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢? “春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！是啊，春天多么美好。但是，对于双目失明的人来说，仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢！诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢? 无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。 无论…还是…都…就连…也… 掏、摸 有时相同的意见用不同的方式表达会起到不同的作用，而且如果你运用了恰当的语言，它会更吸引你。让我们一起来看这么几条警示语。 公园里的草坪上写着： 某大学校园草地上写着： 小草微微笑，请你绕一绕。 别踩我，我怕疼。 踩一棵挂一科。 小练习：