杜甫诗三首助学案.doc

宝箴塞初中“三步六助”助学案 学科：语文 年级：八 课题：春望 课 型 新授 课 时 1 主 备 谭素敏 学 习 笔 记 审 核 助学教师 使用学生 第一步：问题引领——教师“备助”设疑，激情引入 资料链接 三国两晋南北朝时期历史特点 关键词 封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 预习填空 陶渊明(约 365－427)，又名潜，字元亮，世称靖节先生， 别号__________，浔阳柴桑(现在江西省九江市)人，________(朝代)著名诗人。田园生活是陶渊明诗的主要题材，他是田园诗派的鼻祖。主要作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《归去来兮辞》等。 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。他不满当时的黑暗政治，但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借创作来书写情怀，写出了著名的《桃花源诗并记》，想象出了“桃花源”这样的理想社会，寄托了作者的政治理想与美好情趣。它对后世文学产生了极大的影响。影响所及，“世外桃源”一词已脍炙人口，成为我国人民心目中理想国的代名词，成为我国文化宝库中一颗令人神往的异彩夺目的明珠。 题解 本文是陶渊明桃花源诗前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。 兵连祸结的晋、宋期间（公元421年），其时作者57岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。 一、给加点字注音 1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ）3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ） 5.屋舍俨然（ ） 6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ） 8.便要还家（ ）9.遂与外人间隔（ ） 10.此中人语云（ ）11.不足为外人道（ ）12.及郡下,诣太守（ ）13.刘子骥（ ）　14.土地平旷( ) 二、根据译文写出相应的原文。 1、译文：忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸有几百步长，中间没有别的树。（地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷。 原文： 2、译文:（这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。 原文： 3、译文：这里的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的人一样。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 原文： 4、译文: (他们)自述说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。 原文： 5、译文:（他们）问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。 原文： 6、译文:这里的人告诉（他）说：“（这里的情况）不值得对外边的人说啊。” 原文： 7、译文:太守立即派人跟他前去，寻找原来所做的记号，竟迷失了方向，不再找到路。原文： 二、朗读，预习课文 整体感知课文 1、课文的线索是： 2、用五个字的短语概括文章的几个主要情节。 ( )桃花林-------------( )桃花源-------------桃源人生活-------------( )桃花源---