人教版七上第三单元第五章第二节光合作用(共29张PPT)精要.ppt

总结 光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 “每当早晨太阳升起的时候，无数微小的生命 工厂又开始了一天新的生产活动。这些工厂就是指 含有叶绿体的细胞。它们将阳光作为进行生产的动 力，因而我们称这个过程为光合作用。” ————《科学探索者》 活动：验证绿叶在光下合成淀粉 实验注意事项 1、酒精易燃，不可直接在 酒精灯上加热； 2、用酒精灯加热时要小心， 以免被沸水、蒸汽烫伤； 3、使用酒精灯前应检查灯 体是否完好； 4、不可用燃着的酒精灯去 给另一个酒精灯点火； 5、加热时应用酒精灯的外 焰；熄灭酒精灯时应用灯帽 盖灭然后再将灯帽提起一下； 6、酒精灯不用时应及时熄灭 ，盖好灯帽，以免酒精挥发。 7、碘液对眼睛和皮肤有刺激，使用时要小心。 实验讨论分析 处理方法 黑纸遮挡部分 未遮挡部分 颜色变化 1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？ 2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光， 这两部分在实验中各有什么时候作用？ 3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变 绿的实验现象？ 4、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实 验结果说明什么？ 不变蓝 变蓝 实验参考答案 1、暗处理是为了耗尽叶片中存在的淀粉，避免 叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。 2、对叶片接受光照的不遮光部分进行处理，是 检验植物合成淀粉能否需要光的主实验，叶 片遮蔽光部分是设置的对照。 3、叶肉细胞中叶绿素能溶解于酒精溶液，使叶 片脱色而使酒精溶液变绿。 4、用碘液染色后，叶片不遮光部分变成蓝色， 叶片遮光部分不变颜色。说明光是植物光合 作用合成淀粉的必需条件。 实验原理 绿叶在光下是否合成淀粉，可用碘液进行测试 ，因为在化学反应中淀粉遇碘变蓝。但是碘分子难 以进入叶的活细胞，而且叶绿体色素的颜色会干扰 碘与淀粉显示的蓝色。因此，用煮沸的酒精杀死叶 片细胞，并使叶绿素溶解于酒精中。碘分子浸入脱 色叶片，测试淀粉是否存在。 小结 经过上述验证试验，我们可知：经过遮 光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈深 蓝色，遮光部分不变色，表明绿叶合成 淀粉需要光。 由此可见： 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用 的必需条件。 引深拓展 光合作用产物主要是糖类，不同的植 物的主要光合产物有所不不同。大多数高 等植物的光合作用产物是淀粉，洋葱、大 蒜等植物的光合作用产物是葡萄糖和果糖。 糖类曾经被认为是光合作用的唯一产物 ，而蛋白质、脂肪和有机酸等其它物质，被 认为是利用糖类再度合成的。现在已知，这 些物质的一部分确是光合作用的直接产物， 是由光合作用的中间产物转变形成的。 结束 知识拓展 演示：检验光合作用释放氧气 实验结果分析—1 带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃 烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用， 从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植 物在光照下产生了氧气。 这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！ 演示：检验光合作用吸收二氧化碳 实验结果分析—2 　　空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。 这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！ 　　科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！ 请同学们开动脑筋，自己 设计一个实验来证明光合 作用需要水…… 圆圈内叶片就没有水供应了 引深拓展 小结 这两个实验证明了绿色植物在光照下进行 光合作用时，要吸收二氧化碳和水，并产生氧气。 所以二氧化碳和水是光合作用的原料，而氧气是 光合作用的产物之一。 银边天竺葵 彩叶草 银边翠 活动：验证植物进行光合作用需要叶绿素 结果 植物 用碘液检验叶片 绿色部分 白/彩色 部分 银边翠 银边 天竺葵 彩叶草 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 蓝色 黄白色 试验分析 为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色? 因为它们白色的边缘不含叶绿素。 探究实验