2016学年新西师版小学数学一年级上册全册教案讲解.doc

西南师大版小学数学一年级（上）全册教案 上学了 第1课时 看一看，数一数 【教学内容】 西南师大版一上P2-4。 2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。 【教学重点】 能完整地说一句含有数的话。 【教学难点】 培养观察能力。 【教学准备】 实物投影仪、数字卡片 【教学过程】 一、创设情景 1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？ 2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。 二、师生互动 1．了解学校环境，激发观察兴趣 （1）(投影仪出示“上学了”图) 要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远， 从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。说说你在校园里图上都看到了些什么？ (这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......) 老师要反复提问，还有什么？ 小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？ 2．数图中的数量 刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？ （1）观察好以后，先说给同桌听。 （2）谁来说给大家听？（全班交流） 根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍 （3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。（生相互交流） 教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10） 3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。 4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。（学生交流，教师参与讨论） 谁第1个来给全班同学说？ 小结：小朋友们说得好！家里有2台电视，操场上有5棵树......原来呀，我们的生活中到处都有数，到处都有数学。 三、实践活动 1．要求：请小朋友用带数字的话来作自我介绍，老师先作一个示范，“我今年XX岁，家里边有4个人，爸爸，妈妈，姐姐和我，有1台电冰箱，2个电视机……”懂了吗？现在就说给你的同伴听听。（生交流） 2．生交流完后，请勇敢的孩子和全班交流。 要求：数一数他一共说了多少个数字。（及时鼓励说得好的学生） 3．全班一起游戏，找一找你的好朋友，把自己介绍给他（要求用带数字的话来作自我介绍）师生齐唱找朋友歌。 四、课堂小结 1．刚才老师带大家参观了小明的学校，你们喜欢吗？小朋友们这堂课表现得很棒，说了许多带数的话，在我们的生活中到处都有数，到处都有数学，你们知道这节是什么课吗？你们喜欢上数学课吗？ 2．数学中有许多奥秘等着小朋友们去探索，有许多好玩的东西等着大家呢！ 第2课时 比一比 【教学内容】 西南师大版一上P5-6。 在操作活动中体验一些比较的方法。 【教学难点】 在操作活动中体验一些比较的方法。 【教学准备】 视频展示台、铅笔等各种文具。 【教学过程】 一、复习引新 1．知识回顾：上一节课，我们学习了数一数，谁能把这些数数给大家听？ 2．引入新知 教师请两名身高相同的学生上台, 一人站在讲台上, 一人站在讲台下。 哪位同学高些? 学生根据自己看到的和平时接触的情况自由说。 他们的这种站法能不能让我们准确地比较出谁高谁矮？ 那怎样才能又快又准确地比较出来呢? 学生说出自己的方法，教师让台上的两名学生站在同一个地面上比较高矮，得出两人一样高的结论。 看来，要进行比较还要讲一定的方法，今天我们就一起来学习“比一比”。板书课题: 比一比。 二、新课 1．比长短 （1）谈话引入： 每个小朋友桌上有长短不同的2支铅笔（或小棒），你知道哪只长，哪只短吗？你是怎么知道的？（可以比一比） （2）探究比较长短的方法。 思考：同桌2个想想办法，怎么比出哪个物体长些，哪个物体短些？ （同桌合作探究比长短的方法。） 全班交流汇报：（生可能说出：看出来的；把它们平放在桌子上，一头对齐，比物体的长短……） 小结：在比较长短时，不管是竖着比，还是横着比，都应该把这2件物品一端对齐，比另一端，看谁长谁短。 举例说说身边的物体谁比谁长，谁比谁短。 （3）应用 出示图片：2支粗细、长短不一的毛笔。 说说谁比谁长，谁比谁短？ 2．比大小 （1）出示皮球和乒乓球图片。 小朋友们比较这2个球，你能说说比较的结果吗？（引导学生用“大”