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丰厚自己 静待花开——班主任工作漫谈 无锡市第三高级中学 陈之领 我们一直在努力！ 班主任工作： 繁重、琐碎、责任大 班主任要有： 爱心、耐心、细心、责任心 我们要富有智慧： 做有方法的班主任 一.自己的班主任体会 体会： 辛苦过、埋怨过、牢骚过，最终还是默默无闻地做！ 从“想做好”到“能做好”，完全取决于个人责任心！ 做班主任是教师心灵归属的需要：我是谁的老师。 班级管理的本质是人与人的沟通。 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 —— 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（2006年6月4日） 1。文件的要求： 二.班主任角色定位 1 班集体建设的设计者、指导者 2 班级活动的组织者、协调者 3 班级文化的推进者、引领者 4 学生心灵的守护者、关爱者。 5 学生精神的引领者、提升者。 6 学生理想的呵护者、孵化者。 2.我的理解： 这是08届高三12班的班级精神 这是2011届高三（12）班的班级精神 这是2013年的高二10班的班级学生形象 班主任自身素养 公民意识 阳光气质 细腻的爱心 学养深厚 有故事 人力资源管理 阅读的习惯 全国优秀中小学班主任高金英老师认为