组稿员会议讲话稿.docVIP

组稿员会议讲话稿 尊敬的各位领导、同行们： 大家上午好！ 我是古竹小学的组稿员徐丽。前几天意外地接到董岩芳老师的电话，说我们学校在过去的一年里往《武义师训》投稿的总数、刊出的篇数都还是不错的。让我在这今天的组稿员会议上做个经验交流。为了有东西可说我必须静下心来好好地对一年来的工作作个总结，而总结的过程正是促进自身今后取得更大进步的过程。在此我要感谢《武义师训》编辑组的老师们给了我这样的机会。谈不上经验，我所说的纯属自己的一点真实感受。希望各位组稿员能从中找到做好组稿工作的信心。 我们知道组稿员的职责是鼓励本校教师积极撰写教育教学随笔，发现、选择有质量的文章向《师训》投稿，以达到我县教师交流心得，共同进步的目的。要做好这份工作，组稿员自身应具备较好的语言组织能力和一定的文学素养。我敢肯定在座的组稿员中大部分都是笔头生花的语文老师，而我是一名没什么文学细胞的数学老师，一直最怕的就是写作文。再加上平时周围的同事也很少有主动写点文章的习惯，觉得没什么好文章可投稿。于是一开始我只把它当成了一项任务。2009年我校的投稿数只有3篇，刊出篇数为0。年终组稿员会上，我只有眼巴巴看着其他老师领稿费的份，当时就像学期期末没得到奖状的学生一样，心里充满了羡慕，和没有做好本职工作的愧疚感。受到这样的刺激以后，我就下定决心，在接下来的一年里要努力把它做好。 记得那次会上雷国强老师给我们介绍了如何提高自身写作水平的方法；明招小学廖迎春老师传授了可行有效的做法，这些方法非常有用，让我受益匪浅。一份耕耘，一份收获。经过努力，2010年果真有了进步，我校的投稿数量达到了 篇，刊出数量 篇，其中有两篇是我自己的。虽然刊出篇数占总篇数的百分不高，也就是质量还待提高，但至少可以看出我校勤动笔的教师多了，投稿积极性高了。 前后两年有这样的差别我想最主要的原因是：态度决定一切，现在我真心实意地把它当成一回事儿来做了。下面我就把自己的几点做法与大家分享： 一、学会“装” 打铁先要自身硬，要求别人去写，自己得先能写点像样的东西出来。但水平有限，怎么办呢？曾在一本杂志上看到过这样的文章《人要学会装》，此装并不是故意做作、装模作样之意。而是指在知识日新月异的今天，不满足现状、相信自己潜在的能力，通过各种学习，不断充实自我，更新自我，努力提高自己的能力，适应时代的发展，满足工作的需要。这样理解装便成了一种积极向上的心态。要装得好是要下苦功的。不想写装着想写，不会写装着要把它写好。知道自己的墨水不多就专门征订了一些像《人民教育》、《青年教师文摘》等教育教学杂志，要求每天睡前看书半小时。及时了解教育时事，学习最新理念。要想有内容可写，平时还得做个有心人。仔细留心教育教学中所遇到的问题，一旦有了思考就随手写进日志；参加各种培训后及时做好反思，反思自己的收获，提点自己的想法。并勤于手，做好记录。看多了、练多了，写作水平无形当中就有了进步。 ?教育随笔的特色就在一个随字――随便、随时、随手、随心。绝大多数教师会说自己没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事。其实在和教师接触的过程中，经常会听到教师讲很多精彩的教育故事，把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，就是很好的随笔。我认为要想写出好的随笔，在掌握了它的基本要求之后，要做的就是以下几点：? ?? ?随手：随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法，那种想法也有点火花闪动似的，所以需要及时捕捉、记录下来。因为扔了一段时间之后，您对事件的记忆可能就不那么清晰了，故事就很难说得完整，思想的火花可能也消失不见了。所以要养成随手写的习惯。如果能坚持记教育日记，那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事，但是在当时它是如何地让您受到震动。 ? ???随便：随笔没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据，文字也可长可短，如果用２００字就能把您想说的话说清楚了，也不一定要凑到１０００字。如果没想好这件事说明了什么，但是这件事却让您有所触动，不说不快，也不必硬憋着，要找什么理论做依托，您可以把事情写出来，让读者自己去理解。? ?? ?随心：?这里讲的随心有两层意思，一是随心所欲，没有太多的限制；二是笔要随脑。文章是笔写出来的，但却是大脑想出来的，所以随笔是笔要随脑。 ? ???随笔要想写好，必须有自己的独到之处，或是切入一个事件的角度不同于以往，或是自己的观点不同于常俗。这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察。教师生活于学生之中，我们的工作对象是活生生的人，这就给我们提供了丰富的素材。每个孩子都是一本待读的书，和孩子的每一次倾心的谈话，都可以成为我们写作的素材。工作之余要读一点书，用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里，所谓有正确的理念