人教版语文六年级下册 综合复习 教学设计精要.doc

综合复习教学设计 教学内容 人教版六年级语文下册综合复习1《养花》 教学目标 知识： 利用工具书查“奇花异草”、“大雨倾盆”、“置之不理”、“三年五载”、“秉烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。 能力： 熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思 找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。 情感： 体会作者的表达情感，激发学生热爱生活的情趣。 教学重点 利用工具书查“奇花异草”、“大雨倾盆”、“置之不理”、“三年五载”、“秉烛夜游”这些词语中加点字的意思，再说说这些词语在文中的意思。 教学难点 熟读课文，联系上下文理解“如此循环”的意思 找出文中能具体说明“如此循环”的句子，画下来。 教学准备 工具书 课时安排 一课时 教学设计 环节提示 教学流程 激趣导入 1.生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？ 2.著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？下面就请同学们走入到文中，去寻找一下其中的乐趣。 整体入手自主读文 （一）读文，初知“乐趣” 1.学生自由读文 2.指导读难度段，读通读畅课文。 （二）概括文章主要内容 落点局部 自读自悟 明确思考题：课后思考题 ①利用工具书查加点字的意思并能联系上下文理解整个词语的意思。 奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游 ②“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。 ③结合文章内容谈谈养花有什么乐趣 学生自读自悟，教师巡视指导 精读深悟，说悟表意，朗读展情 一、集体交流汇报 （一）思考题1 奇花异草：异:不同的。希奇少见的花草 大雨倾盆：倾，使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。雨大得像盆里的水直往下倒。 置之不理：置，搁置、放置。把它放在一边不加理睬。 三年五载：载，年。三年、五年 秉烛夜游：秉，端着、拿着。大家举着蜡烛去看，在夜间游玩、观赏。 （二）思考题3 有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 学生结合课文内容谈喜、忧，笑、泪，花、实，香、色。 二、感情朗读自己喜欢的段落 诵读积累拓展延伸 背诵自己喜欢的句、段 体会作者的思想感情 谈学文后的收获 板书设计 养花 老舍 养花其乐无穷 教学内容 人教版六年级语文下册综合复习2《生活是多么广阔》 教学目标 1. 注意句中停顿和速度的变化。 2. 体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。 教学重点 1. 指导学生了解课文内容，把每个字都读正确。 2. 指导朗读好较长句子，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。 教学难点 1.仿写第二小节诗歌 2.理解难句： ①去在平凡的事物中睁大你的眼睛 ②去以自己的火点燃旁人的火 ③去以心发现心 教学准备 工具书 课时安排 一课时 教学设计 环节提示 教学流程 激趣导入 激趣谈话：有人说：生活是一首歌，谱写着悲欢离合的曲调；也有人说：生活是一幅画，画面丰富多彩，，我国著名的诗人何其芳，于1942年在延安写下了一首诗《生活是多么广阔》。下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。 整体入手自主读文 一、自读诗歌，把每个字都读正确。 二、指导几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理妥当，并把握好句后、节后的朗读停顿。 三、重点指导朗读第二、三小节， 落点局部 自读自悟 把课后思考题作文自读自悟的提示让学生带着这些思考题进行自读自悟。 精读深悟，说悟表意，朗读展情 一、理解诗句 ①“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义； ②“去以自己的火点燃旁人的火”，意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。③“去以心发现心”，意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习，从别人身上受到启发。 二、仿写诗歌 　　 诵读积累拓展延伸 背诵自己喜欢的小节。 教师结语 老师：今天我们跟随诗人一起体验了生活的快乐，真不简单，我们用眼睛摄像，用心灵感悟，用嘴巴诉说，平凡的日子不平凡，这就是感悟生活快乐的真谛所在。同学们，作为青年一代的我们，应该追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，更应该积极投身生活的洪流，体验人生的价值。 布置作业 1．课外阅读有关热爱生活，积极乐观的故事，如《假如给我三天光明》、邓小平、林肯等的故事 2．背诵自己喜欢的小节 板书设计 生活是多么广阔