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实验小学2014——2015学年第一学期
美 术 教 师 教 学 设 计
教师个人信息 备课教师[ 杨方 ] 修改教师[ 杨方 ] 修改时间[ 2014年1月 ] 教学基本信息 教学课题 第课 生活中的标志 教学目标：
1、显性目标
通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。
2、隐性目标
培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。
认识各种标志所代表的含义。 教学难点 设计标志。 课时安排 2课时 教学准备 课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。 第 课时 教学设计 教学流程 （教师活动、学生活动、巩固练习、作业设计等） 教学环节 第一课时
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课
1、你们知道这些标志是什么地方的吗？
2、你们知道它们有什么用吗？
3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识。
4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式？
总结：人物标志、符号标志、指示性标志。介绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。
学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。
三、完成作业
1、为自己的学校或公共场所设计一枚标识。
2、教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。
3、学生大胆设计，大胆想象。
第二课时
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业
三、对上节课的学习情况作出简单的总结。
1、指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。
2、教师提出着色时的要求：
要注意与自己设计的标志相符合。
3、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。
4、学生集中注意力听取老师的总结。
5、学生继续完成。
6、学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰。
四、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组各自介绍自己设计的标志，并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标识的意图。
五、小结：
第课 生命之源——水 了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关
系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想 教学重点 让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 教学难点 1.学生了解到保护水资源的重要性
2宣传栏的装饰设计方法。 课时安排 2课时 教学准备 课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。 第 课时 教学设计 教学流程 （教师活动、学生活动、巩固练习、作业设计等） 教学环节 一、组织教学
稳定情绪检查用具准备情况，做好上课备。
二、导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。（板书课题：生命之源-水）
展示各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
三、综合实践阶段：
让所有的学生共同完成一张大宣传海报。让学生根据自己的长处设计小专栏。
1、你的专栏想用什么美术用具来制作？
2、你认为最大的困难是什么？
3、怎样让你的专栏更美观？
（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字
的小专栏。）
四、宣传展示阶段：
1、给学生展示自己成果的机会。总结经验。
2、学生以小组为单位，展示本组设计的海报。
3、学生间相互点评。
4、谁的设计具有新意。
5、谁的专题内容更有自己的见解。
6、谁的内容丰富，设计的美观。
五、评价与总结阶段：
教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能？
六、小结：
第课 材质的美 显性目标：
1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。
2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。
3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。
隐性目标：
通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到
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