《岩石矿物分析技术》课程标准(邓绍云编写).doc

《岩石矿物分析》课程教学标准 课程建设负责人：________邓绍云_________ 联 系 电 话：__________ 系（教研室）负责人：____阿尔青 _ ____ 联 系 电 话：_ _____ 新疆应用职业技术学院教务处 年 月 日 1、课程名称：岩石矿物分析 课程代码：1401005 适用专业：工程地质勘探 2．课程目标 2．1知识目标 通过本课程的学习应使学生能达到： （1）了解岩石中的一些主要矿物质有关知识。 （2）了解常见岩石矿物分析样品制备的一些基本知识。 （3）了解常见岩石矿物分析样品的保存知识。 （4）了解常见岩石矿物分析的基本知识。 2．2能力目标 （1）了解岩石中的一些主要矿物质有关特性。 （2）了解常见岩石矿物分析样品制备的一些基本方法。 （3）了解常见岩石矿物分析样品的保存方法。 （4）了解常见岩石矿物分析的基本方法与技能。 2．3社会能力目标 （1）具备细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度。 （2）具有良好的自我管理与约束能力。 （3）具有吃苦耐劳、爱岗敬业、良好的职业道德与法律意识。 （4）具备良好的团队协作精神和人际沟通能力。 3整体教学设计思路 3．1课程定位 《岩石矿物分析》课程是建筑工程系中工程地质勘探专业的一门重要的专业基础课程，是门实践性较强的课程。本课程主要给学生讲授岩石矿物分析的基本理论和基本技能与技巧，为后续的其他专业基础课程、专业课程的学习和掌握打下坚实的理论基础。同时《岩石矿物分析》课程是门实践性非常强的课程，重在要求学生能够大致了解岩石矿物分析样本的制作与保存及分析的基本知识、基本方法与基本技能与技巧，能了解所用到的分析仪器的使用知识和操作方法与技能。为工程的建设而进行的地质勘探打下坚实的专业基础，为后续的工程设计、施工与管理而服务。 本课程教学的任务是使学生掌握岩石矿物分析的基本理论和基本技能与技巧，讲述常见的岩石矿物分析仪器的工作原理与操作方法与技能，并要求学生能知道这些常见的岩石矿物分析的方法及步骤，大致了解掌握最为常见的岩石矿物分析的基本方法和技能。使学生具有解决岩石矿物分析过程中的技术、质量问题和安全问题的基本能力。 前导课程为《工程力学》、《工程制图》、《工程测量》、《工程材料》，后续课程为《水文与工程地质》、《岩土力学》、《岩石力学》、《工程地质》、《土木工程施工》、《基础工程》、《基础工程施工质量验收》等等。 3．2课程开发思路 （一）课程改革 根据当前建设市场和高职教育人才培养模式改革的需要，为充分体现“校企合作，工学结合”的高职教育新理念，实施基于工作过程的项目导向课程建设，开展“教、学、做”一体化教学，以学生为中心，对《岩石矿物分析》课程进行了全面的改革。 教改方向：提出了以“快速适应生产一线岗位”为导向、“以动手能力培养”为主线、“以解决工程实际问题”为总目标的高技能应用性人才的课程教学体系，即“一个导向、一条主线、一个总目标”的课程教学体系。在教学设计中，提倡“自主、探索、合作”的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面，采用课内、课外教学相结合的方法来促进学生创新意识和实践能力的提高。 大纲修订：在每年的专业教学计划和课程大纲修订过程中，我们十分重视各课程间的整合、充分考虑核心课程、核心技能，合理设计实习与实训等关键环节。《岩石矿物分析》被列为工程地质勘探专业核心课程，理论加实践课程，每周课时为4课时，18周共72课时，教学中压缩理论知识的授课课时，增加实验室实验实训实操授课课时，这个完全由授课教师根据实际掌控，以充分体现教学改革注重讲授内容的实用性、综合性及操作性，突出学生动手操作能力的培养。 （二）课程内容 《岩石矿物分析》是工程地质勘探专业的一门主要专业基础技术课，通过授课、作业、课程实训及综合实训等各个教学环节，使学生能掌握《岩石矿物分析》的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能与技巧，熟悉矿物分析实验仪器，懂得并会进行岩石矿物分析样本的制备、保存和分析实验及分析记录和判断、能进行工程设计前的地质勘探工作。为了更好与社会行业接轨，培养适需对路的人才，需要对教学内容进行调整与设计。 理论教学为基础，实践教学为提高，紧紧把握理论教学和实践教学的各个环节，在理论教学中培养学生够用的基础知识；在实践教学中培养学生的独立操作能力和掌控能力；注重课程间的交叉性，将基础物理、基础化学、工程测量等课程有机结合，并及时把相关专业最新发展成果和教改教研成果引入到教学中。 （1）理论教学：重点讲解岩石矿物分析的基本内容，岩石矿物分析的任务，分析方法的确定，分析仪器的选用，样本的制备与保存，岩