二年级下动物儿歌.doc

人教版（新疆专用）二年级语文下册 3.《动物儿歌》 教学目标： 1、认识“蜻、蜓”等12生字，会写“房，网”等2个生字。 2、正确、流利地朗读儿歌。 3、体会小动物们快乐的生活。 教学重点、难点： 重点：认识“蜻、蜓”等12生字，会写“房，网”等2个生字。 难点：了解虫字旁形声字的特点，会写“房，网”等2个生字 教学流程： 一、激趣导入，引入新课 1师：你们喜欢小动物吗？谁来说一说，你知道哪些小动物？ 生：回答 2师：我给同学们带来了几个小动物，你们认识他们吗？（出课件，书中的图） 生看课件 3师： 它们在干什么？谁能用自己的话说一说。（学生用自己的话来说） 生观察，汇报。 预测： 蜻蜓在空中飞 蝴蝶在花上飞 蚯蚓在往土里钻 蚂蚁在地上爬 蝌蚪在水里游 蜘蛛在房前织网 二、读儿歌，识生字 1师：你们观察的可真仔细，知道吗？有一首儿歌就写了这些小动物们有趣的活动。 师： 板书：3.动物儿歌 师：边写题目边说明每个字的偏旁结构等如“动物”的“动”左右结构的字，左边是“云”字，右边是“力”字。“儿歌”儿就是“儿童”的儿，歌就是唱歌的歌 等 生：把课题读三 师：现在让我们赶紧打开书，用甜美的声音来读读儿歌吧。 师：提要求：借助拼音把字音读准 生：自读儿歌 2师：谁愿意把儿歌读给大家听，我应该请几个小朋友来读呢？为什么？ 生：回答六个。因为有六行或有六种小动物。 指读。 3师：你们读得真棒，字音都读准了。这回呀，请全体小朋友都再轻声地读读课文，边读边用横线把儿歌中的小动物的名字画下来。画完之后，大声地读一读。听清楚了吗？开始吧！ 生自读文，画词。大声读小动物的名字 汇报画了那些动物 4师：你们真是太棒了。知道吗？小动物们都被你们从儿歌中叫出来了，来，让我们跟他们打个招呼吧！（出课件，书上的图，带拼音） 生：念小动物的名字 5师：真热情呀！知道吗，打招呼不仅仅是问好，还可以亲切的询问。所以让我们再这样跟他们打个招呼吧！（出课件，书上的图，不带拼音） 师示范，生学习打招呼。 6师：你们真是一群有礼貌的孩子。看，小动物们排着队出来了，谁还认识他们？ 一人指读其余生跟读 7师：我们跟小动物们打了招呼，就是朋友了。那就让我们一起来跟他们做找朋友的游戏吧! （ 每个同学手中有词语卡片）如果您找对了朋友就举起小动物的名字。显出图片然后出词语卡片 提示：（小动物们要跟遵守纪律的小朋友玩，我看谁坐的好） 发动物图片和词卡 学生做找朋友的游戏 学生上台贴图和词卡 师：朋友都找完了，快看看都找对了吗？ 生检查黑板 三 学会观察，指导书写 导语：每个小动物都有自己的家，家又被称作“房子”，现在我们一起来学习“房”字。“房” 字是今天我们要认还要会写的字。 师：出示“房” 2师：谁先来说说，你是用什么方法记住这两个字的？ 生汇报记字方法：加一加 换一换 猜一猜 3师：记住了这两个字，那么怎样才能写好这两个字呢？（课件演示） 生说写法。 师提示：房： “房”字的 “户字旁”包围“方”字的一半，所以它的结构是半包围结构。“户”的撇要写的长一些，书写时包围部分要略倾斜，被包围的地方要写端正。 “方”的笔顺是点，横，横着钩，撇 师范写，生书空，然后生在田字格中书写。 师：巡视知道，评价，用投影展示 4师：蜘蛛的房子就是他造的“网”，您用什么方法记住他呢？ 生：回答记字方法 师: 利用黑板上的蜘蛛图片让学生看“网”字和图片很相。 出示：田字格中的“网”字。学生观察并说出笔画占格情况。 让我们看“网”的写法。网：同字框里面的部分笔顺是撇，点，两个小八叉要写在竖中线的两侧，交点都在横中线上，两个小八叉不能下沉。它的偏旁是同字框 （课件演示：网的笔顺） 生：书空。 5师：巡视知道-----评价，用投影展示----评价----纠正 四 感悟方法，培养能力 1师：你们真棒！那你们发现了吗？这些小动物的名字都有一个共同的特点是什么？ 生：找规律，发现：都是左右结构的字。 都有虫字旁。 都是形声字。（如果学生不回答，我就引导他们理解形声字） 2师：引导理解形声字：你怎么知道这些是形声字？ 师总结：像这样一部分和意思有关，另一个部分和读音有关的字，就叫形声字。（师：板书：形声字） 生：齐读三遍：形声字。 3师：利用幻灯片老师选择性的简介在黑板上的几个字， 出示幻灯片(1)： 蚓---------虫 + 引 (表示意思) (表示读音) 4 出示幻灯片(2):让学生按照老师 的说发来下面几