病句的辨析与修改(24页)讲述.ppt

第3课时　病句的辨析与修改 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 　　 中考对病句的考查主要涉及以下几个方面：①辨析并判断句子的正误；②从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；③修改习作中有明显错误的词句；④在语段中找出病句后进行修改或用符号修改。考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的几种语法错误，试题材料主要来自各种媒体。 福州市中考考试说明要求：能辨析语序不当、搭配不当、成分残缺、冗繁赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病。形式上，2013年之前福州市中考的病句辨析与修改的考查形式为选择题，从2013年开始，考查形式改为直接修改，即在答题卡上写下正确的句子或写出修改意见。2015年中考对病句的考查，仍将延续直接修改的形式。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真 题 例 析 真题例析 方法总结 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [思路分析] 如何答题 如何审题 示例：①在“等数十件”后加“作品”(“精品”等)； ②删去“数十件”或“等数十件”。(改对即可) 正确 答案 本句缺少宾语。“展出”所带的宾语无法在句中找出，只需将“等数十件”或“数十件”删去或在其后加上宾语中心语即可。 答题 依据 解答本题，要先找出病句的病因，然后“对症下药”，根据病因修改病句。 分析 思路 本题是直接修改类的题型，要求对所选定的病句进行诊断、判定，然后做出修改。 审题 要点 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [思路分析] 如何答题 如何审题 D 正确 答案 D项成分残缺，谓语动词“出现”后缺少宾语，应在“顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动”后加上“的问题”。 答题 依据 首先要明确常见的病句形式，然后逐一排查每一个句子，看看是否存在相关病句形式。 分析 思路 本题是选择有语病类的题型，要求辨析句子运用错误的一项，然后做出正确选择。 审题 要点 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [思路分析] 如何审题 找出没有语病的句子，相对于找有语病的句子来说，难度要大一些，需要逐句分析，找出病句，然后判定正确的句子做出选择。 分析 思路 本题是选择没有语病类的题型，要求正确辨析，找出没有语病的选项。 审题 要点 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 如何答题 A 正确 答案 B项缺少宾语，应在“先进人物”后加上“的工作”；C项词序不当，“活跃、强盛和存在”应为“存在、活跃和强盛”；D项不合逻辑，一面不能和两面相呼应，应删去“能否”或在“是”后加“能否”。 答题 依据 方 法 总 结 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] 此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] 例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] 此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] 上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。 [解析] 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] 此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。 [解析] 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] 句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病，应改为“听取并讨论”。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] “大约”“左右”都表示不确定，语意重复了，应该删掉其中一个。 [解析] 使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。把 “一倍”改为“一半”或“1/2”“50%”。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] 此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] 借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。 [解析] 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。应将“我国棉花的生产”改为“我国生产的棉花”。 第3课时┃ 病句的辨析与修改 真题例析 方法总结 [解析] 此例主干为“博物馆展出古船”没有任