五下语文言语形式点赏析.docVIP

新课程五年级下册语文言语形式点赏析 目?? 录 ?  1、草原 ………………………………………………………………梁鸯鸯 2、丝绸之路 …………………………………………………………梁鸯鸯 3、白杨 ………………………………………………………………梁鸯鸯 4、把铁路修到拉萨去?? ……………………………………………梁鸯鸯 5、古诗词三首 ………………………………………………………梁鸯鸯 6、冬阳·童年·骆驼队 ……………………………………………梁鸯鸯 7、祖父的园子 ………………………………………………………梁鸯鸯 8、童年的发现 ………………………………………………………梁鸯鸯 9、儿童诗两首 ……………………………………………………….梁鸯鸯 10、杨氏之子…………………………………………………………李娇娇 11、晏子使楚…………………………………………………………李娇娇 12、半截蜡烛? ………………………………………………………李娇娇 13、打电话……………………………………………………………李娇娇 14、再见了，亲人……………………………………………………李娇娇 15、金色的鱼钩………………………………………………………李娇娇 16、桥…………………………………………………………………李娇娇 17、梦想的力量………………………………………………………李娇娇 18、将相和??? ………………………………………………………林? 萍 19、草船借箭? ………………………………………………………林? 萍 20、景阳冈? …………………………………………………………林? 萍 21、猴王出世? ………………………………………………………林? 萍 22、人物描写一组? …………………………………………………张华莲 23、刷子李? …………………………………………………………张华莲 24、金钱的魔力? ……………………………………………………张华莲 25、自己的花是让别人看的…? ……………………………………陈? 杰 26、威尼斯的小艇? …………………………………………………陈? 杰 27、与象共舞? ………………………………………………………陈? 杰 28、彩色的非洲? ……………………………………………………陈? 杰  ? ? ? ? 课 题 言语形式点 赏? 析 价值分析 1草原 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 读着这个句子，映入眼帘的是一个“一碧千里，而并不茫茫”的世界。这份绿，绿得广阔，绿得苍茫，却又不是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的那种荒凉。在整片静态的绿色画面中，“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”，又给这幅绿意风景画增添了一份灵动，一份生机。这些羊群犹如“绿毯上绣着的白色大花”，色彩对比鲜明，大绿大白，读着自有一种自由的，奔放的，却不张扬的感觉。 一个词，是一幅画；一个句，是一组动漫。这样的句子，就带给我们这样的感受。把词语读成画面，用言语还原画面，对于高年级的学生来说，这样的语文能力同样重要！ 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 倒装的句型，感叹的使用，将作者的心情一览无余地表现出来。这让读者感同身受，仿佛也伴随着老舍来到了那个天底下一碧千里而并不茫茫的大草原。一眼望去，全是绿的，即使作者已经在草原上行驶了许久。终于，那明如玻璃的带子——河映入了作者的眼帘，这种欢欣，这份雀跃，难以言表。 新课程标准第三学段阅读教学目标中明确指出，要让学生“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”这一语段，用一个破折号，将整个句子倒装，用一个感叹号，更是让作者的情绪一览无遗。品读这个句子，可以打开学生的阅读视界，从字里行间感受作者惊喜的愉快心情，体悟不着一个“高兴”这样的词语，却可以表达欢欣的句式，体会一种全新的表达效果。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 老舍真不愧是语言的大师。在缓缓叙述着草原绿、草原美的同时，用一个“忽然”，转换了句子的节奏，很好地将草原的动与静巧妙地串联在了一起。同时，“群马疾驰、襟飘带舞”这样的四字词语连用，给人一种急促的跳跃感。继而，一个“飞”字，更是飞出了欢快，飞出了喜悦，飞出了热情！ ? 语言的节奏感，用词的精妙与妥帖，永远是学生学习语文的首要任务。这个语段，可以通过多种形式的品读，达到语感的提升。 2丝绸之路 望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声…… 好一个省略号！将读者