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5.1 向 量 授课教师 张凌宾 一、情境创设 我若以4公里/小时的速度步行多长时间能走到你家？ 二、探索研究 阅读课文思考下列问题 ⑴什么是向量?举例说明. (2)什么是有向线段?什么是有向线段的模和三要素? ⑶ 向量如何表示?向量能否比较大小? ⑷什么是向量的模?向量的模能否比较大小? ⑸什么是零向量?什么是单位向量?根据什么来规定的? ⑹什么是平行向量?共线向量?两者一样吗? (7)什么是相等向量?定义相等向量的作用是什么? 三、课堂互动 例1、判断下列命题是否正确，并说明理由。 ①向量就是有向线段，有向线段就是向量。 ②相等向量就是终点和起点都重合的向量。 ③共线向量就是在 一条直线上的向量 ④单位向量都相等 ⑤ ⑥ 对于概念的理解必须准确，知道外延和内涵，掌握特殊情形。 例2、如图，四边形ABCD与四边形ABDE都是菱形 （1）写出与向量 相等的向量 （2）写出与向量 共线的向量 （3）写出与向量 的模相等的向量 A B E D C 四、跟踪练习 1、下列物理量：（1）质量；（2）速度；（3）位移；（4）力；（5）加速度；（6）路程；（7）密度；（8）功。其中不是向量的有（ ） A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 D C 3、判断下列命题是否正确 （1）向量的模是一个正实