角的平分线的性质(1.doc

12.3角的平分线的性质（1） 【学习目标】 知识与技能： 1、掌握角平分线的性质. 2、会用直尺和圆规作一个已知角的角平分线。 3、能用角平分线的性质解决简单的几何问题。 过程与方法： 经历探索角平分线性质的过程，体会利用操作、归纳获得数学规律的过程． 情感态度与价值观： 在利用尺规作图的过程中，培养学生动手能力和与探索精神。 【教学重点】：掌握角的平分线的性质定理 【教学难点】: 角平分线定理的应用。 【学习过程】 一、新课导入： 1、复习思考 什么是角的平分线？怎样画一个角的平分线？ 2．如右图，AB＝AD，BC＝DC，　沿着A、C画一条射线AE， AE就是∠BAD的角平分线，你知道为什么吗 二、预习导学： 阅读课本48、49页的内容，完成下列问题。 1.根据角平分仪的制作原理，如何用尺规作角的平分线？ 2.用尺规作图时，思考为什么要用大于MN的长为半径画弧？ 3．OC是∠AOB的平分线，点P是射线OC上的任意一点， 操作测量：取点P的三个不同的位置，分别过点P作PD⊥OA，PE ⊥OB,点D、E为垂足，测量PD、PE的长.将三次数据填入下表：观察测量结果,猜想线段PD与PE的大小关系，写出结论 PD PE 第一次 第二次 第三次 4、命题：角平分线上的点到这个角的两边距离相等. 题设：一个点在一个角的平分线上 结论：这个点到这个角的两边的距离相等 自己证明命题的正确性： 解后思考：证明一个几何命题的步骤有那些？ 证明一个几何命题的步骤： 5、用数学语言来表述角的平分线的性质定理： 如右上图，∵OC是∠AOB的平分线，点P是 OABE O A B E D C P 三、问题探究： 1、如图所示OC是∠AOB 的平分线,P 是OC上任意一点, 问PE=PD?为什么? 2、如图：在△ABC中，∠C=90°，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB于E， F在AC上，BD=DF；求证：CF=EB 四、拓展延伸： 在Rt△ABC中，BD平分∠ABC， DE⊥AB于E，则 EDCB E D C B A ⑵哪条线段与DE相等？为什么？ ⑶若AB＝10，BC＝8，AC＝6，求BE，AE的长和△AED的周长。 五、检测反馈： 1.课本50页第1小题。 2、如图,在△ABC中，AC⊥BC，AD为∠BAC的平分线，DE⊥AB， EDC E D C B A 六、学后记： 本节课我学到了什么？ 七、板书设计： 角平分线的性质1 定理（文字语言）: 角平分线上的点到这个角的两边的距离相等. 符号语言： ∵∠1＝∠2 PD⊥OA,PE⊥OB(已知） ∴PD=PE(角平分线上的点到这个角的两边距离相等). 用尺规作角的平分线. 八、课后反思：