观察物体新编导学.doc

四年级下册数学导学案 课题： 观察物体（二） 课型： 新授课 课时： 第2课时 学习目标： 1、我能 通过观察多组由小正方体拼成的几何体，发现从同一角度观察不同的几何体看到的形状可能相同，也可能不相同。 2、我在 经历想象、拼摆、观察、验证的过程中，体验从同一角度观察不同的物体的结果进一步提高空间观念。 3、在学习活动中，提高合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。 重难点： 理解和掌握从同一角度观察不同立体图形的方法； 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 1、观察物体时应注意什么？ 2、对于上节课学习你有什么收获？ 3、导入课题。 一、动手操作：摆一摆 1、 以小组为单位用4个小正方体搭建立体图形。 2、尝试摆出其他小组所摆出的立体图形。 二、观察物体：看一看，画一画 1、观察摆出的3种立体图形，把下面问题完成在方格纸上： ①、分别画出从上面看到的三个物体的形状。 ②、分别画出从左面看到的三个物体的形状。 ③、分别画出从前面看到的三个物体的形状。 ④、画完后观察、比较从各个方向看到的图形，你又有什么新发现？（把自己的发现写在随堂笔记中） 2、模仿尝试。 做书本第14面的做一做。 对学： 对子检查独学完成情况。 交流独学的第二部分。 群学 合作研讨重难点内容： 结合独学部分第④题，在组内进行讨论，从上面看这3个物体，形状相同吗？从左面和前面看呢？并得出结论。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题一： 内容：结合操作，谈谈从同一角度观察不同的物体，有什么发现。 建议： 结合实际操作谈一谈，可可借助方格纸中所观察到的图形讲解自己的发现。 展示任务二： 内容：书本14页的做一做 摆一摆，看一看。 问题：这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的 形状不同？说一说你思考的过程。 建议：结合实际操作说一说。 展示任务三： 建议：采用互动方式进行。 内容：列举生活中观察物体的例子。 建议： 结合生活实际进行叙述， 我的发现： 生活中的例子： 拓展提升： 下面的图形分别是从哪个位置看到的？请填一填。 （1） (2)