让社会投给我赞成.doc

让社会投给我赞成票 内容标准 三2.5 能够积极参加社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 三3.3 理解有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。 设计理念 根据思想品德课的课程性质和课程特点，从现实生活中精选典型案例，引导学生积极思考，主动探究，并对学生存在的疑难问题进行适时的点拨、指导和激励评价，力求将知识教育与情感教育相结合，说理教育与学生自我教育相结合，突出对学生责任意识和法律意识的培养，让学生懂得要积极承担责任，依法维护社会秩序，服务社会、奉献社会。 教材分析 “社会投给我赞成票”是鲁教版九年级第一单元第二课第三目的内容。本课在学生认识责任是什么，承担责任的重要性基础上，主要是强调中学生应增强责任意识，自觉守法，维护社会秩序，积极服务社会，奉献社会，努力做一个负责任的公民。这是第二课的重点和落脚点。通过学习，要让学生明白只有通过实际行动承担起对自己、对他人、对社会的责任，才能赢得社会对自己的赞成票。 学情分析 现实生活中，很多中学生责任意识模糊，意识不到在社会生活中应承担什么责任，也不知道该如何去承担责任。因此，本课教学在学生明白什么是责任，承担责任的重要性的基础上，让学生懂得承担对自己、对他人、对社会的责任，并落实在自己的实际行动中。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：增强责任意识，明确自己所担负的责任，自觉承担自己应该担负的责任，努力做一个负有责任的公民。 （二）过程与方法：通过观看视频、思考讨论及热点材料分析让学生学会合作学习、自主学习、通过组织材料阅读、课堂学习讨论，让学生初步树立责任意识，增强法律意识，做一个遵纪守法、服务社会、奉献社会的负责任的公民。 （三）知识与能力：知道自觉守法，维护社会秩序，积极参与公益事业是每个社会成员承担的责任；提高学生的辨别是非的能力和承担责任的能力。 教学重点、难点 重点：积极承担社会责任，服务社会、奉献社会 难点：自觉守法，维护社会秩序 教法与学法 教法：案例分析法、问题讨论法、活动探究法 学法：合作学习法、探究学习法、自主学习法 教学准备 教师准备：收集有关积极承担社会责任、服务社会、奉献社会的时政材料和典型事例；搜集漫画、图片等相关的教学素材，制作课件。 学生准备：课前预习，了解本课的主要内容；根据“身份不同，责任不同”知识点归纳自己有哪些身份，分别承担了哪些责任，反思自己是否承担了应承担的责任。 教学手段 多媒体辅助教学 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 情 境 导 入 展示时政材料：2012年感动中国人物——张丽莉获奖视频 思考：视频中“她”不变的选择是什么？ 总结过渡：张丽莉老师的行为是一种勇于承担责任的行为。我们也应该学习张丽莉老师承担对自己、对他人、对社会的责任，让社会投给我赞成票。 观看视频，与老师互动探究问题。 选取与学生生活紧密相关的人与事，切近生活，让学生有归属感；能激发学生的学习兴趣，引发学生思考，顺利进入新课学习。 二、 承 担 起 自 己 的 责 任 探究：分段展示P23李勇同学事迹 思考：1、李勇的什么品质最感动你？ 2、李勇在成长的各个阶段都做了哪些事？ 3、李勇是怎样处理同时作为子女和学生的责任的？ 找一找，查一查：寻找身边负责任的榜样；反思自己，发现不足。 过渡：李勇勇敢的选择承担责任，改变了自己和家庭的命运。同学们通过学习和自我检查，已经懂得怎样承担自己的责任。那么，下面视频中的人是否也承担起了自己的责任？ 在老师指导下，学生阅读案例，合作探究。 学生联系自身，对照榜样，反思自己，明确行为，产生教学共鸣。 选取与学生同样身份的人物事迹，以问题驱动的方式，引导学生开展案例分析、参与课堂，教师适时点拨引导，评价鼓励，可以深化学生的思维 。 通过“找一找，查一查”活动，既可以让学生发现自己身边也有值得学习的榜样，并通过榜样对照，反思自己，发现不足，努力做负责任的人。 三、 自 觉 守 法， 维 护 社 会 秩 序 活动一：欣赏视频，感悟生活 播放视频：央视公益广告：公共空间，有你也有他 思考：假如你是“他”的邻座，你的感受是什么？ 如果社会上的每一个人都这么做会导致什么后果？ 如果你是他，你会怎么做？ 教师引导学生交流，并根据学生的回答，总结：不遵守社会秩序会影响到人们的生产和生活，会影响社会的长治久安，和谐发展。因此，每个社会成员都负有遵守社会公德，遵纪守法，维护社会秩序的责任。 活动二：回归生活，身体力行 设计场景：下课了。。。 探究：在楼梯口，我该怎么做？如果有同学像右图那样下楼梯，你会怎么做？ 思考：你的生活中，还有哪些环境，需要你依法维护社会秩序？ （高陵汉堡、十字路口） 学生认真观看视频 小组交流 学生说出自己的做法，切实体会依法维护社