小学信息技术第二册美化演示页1教案北京版.doc

教学基本信息 课题 20 美化演示页 学科 信息技术 学段： 小学 年级 四年级 指导思想与理论依据 根据北京市信息技术课程标准中提出要培养学生解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践，基于这个理念，我设计了本课问题引导，从发现问题解决问题的能力上做了精心的准备。 建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。 教学背景分析 教学内容：第二册第四单元中的第三课时 学生情况：学生为四年级学生，基础比较好 教学方式：演示讲解，创设情境，问题设置引导，任务驱动 教学手段：学生尝试体验，小组学习，小老师讲授，自主学习 技术准备：引导课件，学生练习的幻灯片，网络平台 教学目标(内容框架) 知识与技能： 1.掌握设置演示页背景的方法 2.学会编辑演示页中的图片 3.学会播放演示文稿 过程与方式 通过教师的演示和学生的练习，在掌握演示文稿基本技能的基础上，能够使背景颜色搭配合理、图片设置适当，编排美观，进而得到美的教育。 情感价值观 1.通过问题的解决培养学生发现问题解决问题的能力 2.注重对学生审美的培养；注重学生的个性的发展。 教学过程(文字描述) 一、情境导入激发兴趣，引出课题 二、问题引导，学习新知 问题一、背景 如何设置美观而又与文字主题搭配和谐的背景呢？ 问题二：图片处理 片子中小导游的图片背景演示页背景不协调，人物方向也不对，如何处理呢？ 问题三：老师是如何做到连续播放的 三、实践操作，掌握操作 四、展示交流，形成技能 五、归纳总结，拓展提高 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 （导入） 一、情境导入 谈话引入：我们已经一小生活学习了四年了，你们觉得我们学校的校园文化设计的好不好？ 老师利用我们上节课学的幻灯片知识制作了一个学校《书香校园》的小片来看一看还有哪些需要改进的地方 放小片（没有背景和图片的处理比较生硬的） 引出本课的课题：美化演示页 说一说学校内的文化墙设计 楼道内的主题设计 班级内的书香设计等 学生观看，提出问题 同组记下典型的问题 结合学校的书香校园文化建设，更贴近学生的生活实际易于学生接受 制作的幻灯片 4 学习新知 （授新） 二、问题引导，学习新知 问题一、背景 如何设置美观而又与文字主题搭配和谐的背景呢？ 1.教师演示弹出“背景”对话框，说明：通过这里面的各个选项就可以实现，你想不想尝试一下? 学生汇报问题找出主要问题 学生利用教师提供的练习页分组尝试 通过看到问题，引起学生的充分认识，调动学生的积极性 33 2.汇报交流 按各组尝试的内容汇报，其他小组提出问题 根据学生的汇报，教师小结并演示讲解学生出现问题最多的地方 例如：应用于所有页与应用于当前页有什么不同？ 3.小游戏（巩固） 我说你做 你说他做 （指定背景设置的内容学生操作，快的学生给予奖励） 4.任务一 为《校园一角》幻灯片设置合适的背景 5.展示交流 解决背景与文字图片搭配的问题 问题二：图片处理 片子中小导游的图片背景演示页背景不协调，人物方向也不对，如何处理呢？ 教师根据学生的演示总结说明编辑图片的方法 一组二组：颜色 三组四组：渐变 五组六组：纹理 七组八组：图片 小组汇报交流 学生操作完成任务 交流，表示自己的想法 学生提出解决预案 请有经验的学生来试一试通过什么手段能到达想要的效果 培养学生发现问题的能力同时交给学生如何解决问题的方法 培养学生自学能力的同时学会倾听，并能把知识内化的能力 巩固重难点的同时，活跃课堂兴趣调动学生的积极性 培养学生综合应用的能力 充分利用优秀学生资源，给学生以展示的机会 练习所用的幻灯片 解决学会提出的问题 重的说明透明并不是真正意义上的“去掉”背景色 任务二：在《书香班级》幻灯片中插入指定的图片并设置背景为透明。 展示学生作品并明确本环节的教学知识点 问题三：老师是如何做到连续播放的？ 教师做总结说明 重的说明一下播放的技巧：利用利用快捷键 试一试后 学生提出自己的问题 学生独立完成任务 小组讨论尝试 培养学生独立解决问题的能力 简单问题简单处理，放手，培养学生的自学能力 实践操作 实践操作，掌握新知 出示本课的终极任务：美化本课开头播放的小片《书香校园》 出示作品要求： 1、设置和主题相和谐的背景 2、