5手指讲解.ppt

5* 手指 我能正确朗读（注意字音、停顿）。 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄（bó）弱 附庸 养尊处（chǔ）优 扳（bān）住 窈（yǎo）窕（tiǎo） 秽（huì）物 轧（yà）伤 血（xiě）要流出来 拧（nǐng）螺丝 蘸（zhàn）药末 渺（miǎo）小 鼻涕（tì） 被重（zhòng）用 爱憎（zēng） 却由他/相帮/扶住琴身 快速默读课文：1、读正确、读通顺。2、根据提示，从课文中找出相应的词语。 （ ）：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 （ ）：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 （ ）：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 根据提示，自由读课文，说说各段的内容。（尽量能用原文来概括） 浏览课文第二段（2至5自然段），我能找出作者具体写五个手指特点的词句。 （先独立完成，再和同学交流） 了解了各个手指的特点，你有怎样的启发呢？ 作业： 三、我能根据意思，从文中找出相关词语写下来。 1.形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。（ ） 2.泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 （ ） 3.指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。（ ） 四、我能填空。（要求：以下1至4小题的句子，在文中找出来，做上记号，不写在作业本上。） 五、第14页：认真读一读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，再说说手指带给我们什么启示。 * 手 把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华 两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 丰子恺 　 （1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。 简历：1914年入杭州浙江省第一师范学校，学习音乐和绘画。1919年，与同学在上海创办上海专科师范学校，任图画教师。1921年东渡日本学习绘画和音乐。1924年在上海创办立达中学。1925年创办立达学会。1929年被开明书店聘为编辑。 主要作品：他的第一本散文集是《缘缘堂随笔》。还有《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。本文就是一篇散文。 堂 皇 附 庸 养尊处优 第一段（第1自然段）总写： 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 第二段（第2至5自然段）分写： 各个手指的特点。 第三段（第6自然段）总写： 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 大拇指 名 称 优 点 缺 点 身体矮而胖，头大而肥，只有一个关节，最肯吃苦，默默奉献 算不上美 食 指 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏 姿态不窈窕 中 指 名 称 优 点 缺 点 地位最优， 相貌堂皇、 有曲线美 干活不出力 无名指 小指 体态秀丽， 样子可爱 能力薄弱 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，不斤斤计较，团结合作，才能把事情做得更好。 我还想到了：五个手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，无论每根手指的力量如何，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。我们应该学习手指的精神，善于合作，精诚团结，共同进步！ 我还想到了关于团结的名言警句： 学习了课文你还想到了什么？（说给同学听听） 1、团结就是力量。 —— 谚语