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单招考试语文试卷解析 湖北职院 王瑾娟 一、解读语文考试大纲 （一）考试要求 语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用四种能力，这四种能力表现为四个层级。 A、识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。 B、理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。 C、分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的能力层级。 D、表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 （二）考试内容与考核要求 1、语言基础知识和语言表达 （1）汉字（字音字形的辨析） ①识记现代汉语普通话的常见字的字音。A ②识记常见汉字的字形。A （2）词语（同义词的辨析、成语的正确使用） 正确使用常见词语（包括实词、虚词）。D （3）句子 ①辨析病句。C 病句类型：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、关联不当。（重点把握） ②变换句式。D 包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。 （4）正确使用标点符号。（重点把握）C （5）鉴别常见修辞手法。（重点把握）C 包括：不同的比喻、借代、夸张、比拟、设问、反问、排比、对偶。 （6）修改不规范的应用文（重点把握）。 包括：（1）格式的规范；（2）称谓及用语的恰当、准确；（3）合乎事理。 2、文学常识 （1）识记课文内中国重要作家及其时代和代表作，识记课文内外国重要作家、国别及代表作。（重点把握）A （2）了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点，了解课文文学作品中人物、情节、环境特点及作品的主要艺术手法。B 3、文言文阅读 （1）理解课文中文言实词的含义，尤其能辨析一词多义在不同语境中的不同含义及古今词义的区别。BC （2）理解课文中文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、以、为、安、耳、夫、焉、乎、也）。BC （3）翻译参考教材讲读文言文课文中的句子。D 4、现代文阅读（重点把握） （1）理解文中重要词语和句子的含义，筛选文中的信息。BC （2）概括文章的基本观点或文章主旨。CD （3）简要分析作品中人物以及作者的思想情感。CD （4）分析文章的主要写作特点： ①把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）CD ②辨析文中修辞手法的运用。C ③辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用。CD ④掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻辑关系及论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段—肖像、神态、动作、语言、心理，情节的安排—顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索。CD 5、写作 能写一般性的文章（诗歌除外）及常见的应用文。应用文写作范围：计划、总结、书信（包括家书及其它书信，如建议书、倡议书）、报告、请示、广告。 要求：符合题意，符合文体要求，中心明确，语句通顺，结构完整，书写规范，标点正确。 （三）考试形式与试卷结构 1、答卷方式：闭卷、笔试。 2、试卷包括单项选择题、综合题和写作题。试卷结构如下表： 题型及考试内容 二、去年考试题目解读 一、单项选择题（每小题3分，18分） 2、下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、宁静至远? 因噎废食? 功败垂成?? B、望风披靡? 草菅人命 ? 仗义执言 C、轻歌慢舞? 没精打采? 机不可失? ? D、坐收鱼利 ? 暗渡陈仓? 各行其是 3、下面各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A、你可以想像到那真是雷霆万钧。船如离弦之箭，稍差毫厘，便会撞得个粉碎。 B、道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明框架中，唇齿相依，缺一不可。 C、这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者俯拾即是。 D、但是必须注意，文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就。 4、下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A、这一切初听起来过于神奇怪诞，却反映了人民对屈原的无限怀念之情。 B、一到春天，祖国的土地又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣。 C、在我国，所有吃人的礼教、东方的智慧等等褒贬不一的议论，也多是围绕传统文化而发的。 D、在最早的孩提时代曾拨动过他心灵的一个旋律，往往会反复出现在成熟的艺术家作品之中。 5、下列各项中，标点符号使用正确的一项是 （ ） A、家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。 B、“汤姆，快点儿！”妈妈喊道：“你看看都到了几点了？” C、