(公用)九年级历史下册 第10课 “冷战”与“热战”教学案 北师大版.docVIP

课 题：第10课 “冷战”与“热战” 教学目标： 1．简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。 2．初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 3．深刻认识到世界和平的可贵，深入理解“和平”与“发展”这两大时代主题。 教学重点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。 教学难点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响；初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，认识和平的可贵；注意各个历史事件的前后关联，培养学生分析历史事件的能力。 教学方法：自学指导法、讨论法、讲述法。 教学过程： 一、新课导入 （小组抢答、教师点评。） “战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的厉害关系往往会使同盟分裂。” —斯大林语(1945年2月于雅尔塔) (1)材料中的“战时”、“共同敌人”、“同盟”分别指的是什么? (2)战后，战时同盟分裂了，你能说说其中的原因吗? 二、展示目标 明确本节课的学习任务 1．美国实施“冷战”政策的背景、步骤；两极格局的形成 2．美国侵略朝鲜、越南 三、自主探究 把自学提纲写在黑板上，学生根据提纲自主学习，学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流：在组长带领下交流、讨论；③教师提问，学生展示本组学习成果 （一）“铁幕”降临：“冷战”的含义、目的、标志、表现、影响。 (二)“两极”对峙:北约、华约成立的时间、标志、两极格局形成的标志： 序幕 开始标志 发展 结束 时间： 1946年 1947年 1948年 （1949年 1955年）等 1991年 事件：铁幕演说 杜鲁门主义 马歇尔计划（北约建立 华约建立）苏东剧变、华约解体 五、巩固检测 1．方明同学在学完“冷战”内容后，整理笔记如下，其中有一项错误，请你找出来。（ ） A．目的：遏制共产主义 B．范围：资本主义与社会主义国家之间 C．方式：采取一切手段 D．开始标志：杜鲁门主义出台 2、下列有关冷战的叙述，正确的是（ ） ①丘吉尔的“铁幕”演说发出了冷战的信号 ②杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始 ③敌对双方是根据国家社会性质来划分的 ④东欧剧变和苏联解体标志着冷战的结束 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3、漫画中的历史：请你为教材中这组历史漫画（右图）归纳一个相同的主题。它是（ ） A．英国衰落 B．两极对峙C．世界大战D．大国争霸 4．A杜鲁门主义、《北大西洋公约》、苏联解体B． C． D．漫画赏析 观察图，图中站着的人是医生，躺着的是病人，医生正在给病人治病，病人身上贴着药片，药片上的“$”是美元的标志。该图反映了第二次世界大战后初期美国与欧洲的关系，试结合“二战”后初期的有关史实回答： 1.图中“医生”给“病人”开的“药”具体指什么？??? 2.“医生”所开“药”的实质是什么？ 第10课 “冷战”与“热战” 一、“铁幕”降临 二、两级对峙 杜鲁门主义 马歇尔计划 北大西洋公约组织 三、局部“热战” 七、作业布置 见学案第10课 个性复备 教学反馈：