(公用)九年级历史下册 第14课 冷战中的对峙说课稿 新人教版.docVIP

第14课《冷战中的对峙》说课稿 尊敬的各位评委老师： 下午好！我是（ ）号选手，今天我说课的题目是人教版九年级下册第14课《冷战中的对峙》（板书），下面我主要从教材、、教、教学过程方面说教材教学目标二、1、九年级的学生具备一定的自学能力，对世界历史有初步的了解，储备一定的中外历史知识。 2、他们的兴趣爱好比较广泛，形象思维比较发达，对感性的事物容易理解，但是抽象思维和概括能力有限，所以在教学中我注意结合中国历史与现实，激发学生学习历史的兴趣。 三、说教法 根据课程标准要求，本课教学采用提问法、讲述法、图示法、多媒体交互演示法等多种教学手段。在听觉和视觉两方面同时调动学生听课积极性和主动性。并通过多媒体启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、培养能力和思想教育的教学目的。 四、说学法“自学法”是本课最大的特点。因此，我一方面要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力；另一方面要教给学生分析问题的方法，培养学生合作分析问题和解决问题的能力。在教学中实现教与学的有机结合和高度统一。 教学过程： 　【导入新课】　 1、猜谜：打雪仗——打一历史名词 2、引用一个英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。 指出：二战结束后，由于意识形态和国家利益的不同，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系，开始了近半个世纪的冷战。那么，什么是冷战，它是如何开始的？冷战的基本情况如何？下面我们学习14课《冷战中的对峙》，探索这些问题。 一：冷战政策 创设情境 1、教师指导学生阅读教材第一段， 2、出示教材P65二战后的欧亚主要社会主义国家示意图，美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大，以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段，极力遏制共产主义。 教师在学生回答基础上总结：从二战后美国的经济、政治、军事实力大增，美国妄图凭借强大的实力称霸世界，但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制，二战刚结束人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢冒然发动战争。所以美国采取了“冷战”政策。 教师提问：冷战政策开始的标志是什么？ 3、教师出示：杜鲁门在国会演说的图片和文字资料 美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入。”──1947年3月杜鲁门在国会的演讲 全世界都在注视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。” ──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲 学生回答后：教师总结：由此可以看出杜鲁门主义提出的目的是遏制苏联，稳定资本主义。它的特点是：以反苏反共掩盖其全球扩张的野心，以维护美国的利益和安全为借口公开声称要干涉世界各国内政。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，是对苏联发动全面冷战的宣言书，也是冷战全面开始的标志。同时也标志着美苏由战时的盟友走向公开对抗，成为敌手。 过渡：杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。那么在经济方面美国采取了什么做法呢 经济上——马歇尔计划 创设情境 1：出示图片：二战后欧洲城市被毁、经济凋敝、人们生活困苦的多幅图片。 2、出示史料：1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔计划称为：人类历史上最慷慨的举动。 学生回答后教师指出：马歇尔计划使西欧经济得到恢复，但美国感到这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国希望看到的是一个经济上发展、政治上稳定、军事上强大的西欧。 那么在军事上美国是怎样实行冷战的？为什么要建立北大西洋公约组织？ 军事上——成立北大西洋公约组织 创设情境 1、指导学生阅读课本84页小字内容。 2、出示教材资料，公约第5条是怎样规定。85页《北大西洋公约组织和华沙条约组织》图 项目 表现 作用 政治 经济 军事 教师指出：1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。根据这项公约，成立了北大西洋公约组织这个军事集团的建立也就意味着以美国为首的资本主义阵营形成。出示下列表格 针对美国的冷战措施，苏联和东欧国家有什么反映？ 教师指出：面对杜鲁门政府咄咄逼人的攻势，社会主义的苏联出于自身安全和利益的需要，针对美国的“马歇尔计划”采取的相应的措施（建立了经互会）针对“北约”组织采取的相应措施是（成立了华沙条约组织）。这样以苏联为首的社会主义阵营也随之形成，最终美苏为首的两局格局形成，国际舞台上出现了两大阵营对峙与斗争， 随着国际形势的变化，两大军事集团日益成为美苏争霸的工具。 二、苏美争霸 创设情境 教师出示材料：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。”──赫鲁