(公用)八年级政治下册 第三课 培养高雅情趣教案 北师大版.docVIP

第三课 培养高雅情趣 教学目标： 知识目标：通过教学，使学生理解培养高雅情趣的意义，懂得社会生活是丰富多彩的，了吗的情趣也是多种多样的，明白高雅情趣的表现。让学生掌握培养高雅情趣的方法，并学会初步辨识高雅情趣与低级趣味。 能力目标：通过本课的学习，让学生主动培养对自己有益的情趣爱好，培养学生善于发现美、捕捉美和创造美的能力，增加对生活的热爱，并自觉抵制各种低俗的生活趣味。 快乐，为自己的健康成长创造良好的条件。 教学重点难点： 重点： 1、培养高雅情趣，可以提高审美能力，提高生活品味和生活质量。 2、通过大量的事例帮助学生理解“人的情趣多种多样”。 3、培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始。 4、培养高雅情趣，需要学习科学文化知识。 难点： 1、通过大量的事例帮助学生理解“审美能力、生活品味。” 2、培养高雅情趣，还要抵制低级趣味。 教学时间 2课时（机动1课时 第一课时 教学内容： 第一站 情趣使生活更美 教学目标： 教学生理解高雅的情趣能使我们的生活变得更加美好，并简单介绍人们的情趣是多种多样的。 教学过程： 导入新课[积极的人生始终与高雅的情趣相伴。高雅情趣，表现为积极向上的生活态度，健康乐观的心理状态，以及对美好事物的执著追求。高雅情趣，能够丰富人的精神世界，提高人的生活品味，提高人的生命质量。 想一想：栏目中展现的四幅画，主题分别是：写生、听音乐、朗诵、阅读。这些都是健康的情趣，那么哪些是不健康的情趣呢？ 每个人可以说出一种情趣后，进行分类总结。 二、学习新课 1、我们为什么要培养高雅情趣 （1）高雅的情趣，可以提高我们的审美能力。 它能促使我们发现美，欣赏美，更好地感受美，领略自然、艺术和社会生活中的美] 结合“知识链接”，说明艺术鉴赏力就是人们对艺术的审美能力。 （2）高雅的情趣，可以提高我们的生活品味，提升我们的生活质量。 这里的生活品味和生活质量更多的是指精神生活。 拥有了高雅情趣，我们就能够从平凡的生活中体会更多的精神内涵。 高雅情趣并不排斥物质消费，但它更强调精神享受。拥有了高雅情趣，我们就能够获得心灵深处的愉悦，使生命得到升华，让灵魂得到了洗礼。 2、人们的情趣为什么是丰富多彩的？ 生活丰富多彩，人的情趣也多种多样。 我们每个人应该结合自己的兴趣爱好、自身特点，培养适合自己的情趣。同时。也要尊重他人的情趣。 总之，只要是健康积极的情趣，都应该受到肯定、受到鼓舞。 三、小结 四、作业 1、我们为什么要培养高雅情趣？ 2 3、列举5项以上健康的情趣？ 第二课时 教学内容： 第二站 让生活充满情趣 教学目标 让学生如何培养学生高雅的情趣 教学过程： 一、导入新课 想一想：你是否了解周围其他同学的兴趣爱好？ 给兴趣爱好分类，哪些是高雅的？ 同学们，高雅的兴趣不会与生俱来，它源于我们对生活的热爱，源于我们的兴趣和感受。我们要学会在生活中陶冶和培养高雅情趣。 二、学习新课 我们该怎样培养高雅情趣？ 1、培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始。 高雅的情趣，都是建立在一定的兴趣和爱好基础之上的。在生活中，我们会有很多爱好，应从中选择一些利于成长和发展的爱好，使其逐渐稳定下来，最终上升为高雅的情趣。 同学们，我们每个人都会有很多喜欢做的事情，有很多感兴趣的事物。就拿我来说，我喜欢的休闲活动很多，逛街、购物、看电视电影、做运动、旅游、、织毛衣、收拾房间等。相信同学们也一样，拥有很多兴趣，但是我们感兴趣的事情并不能成为我们的兴趣。一是因为随着时间的推移、环境的变化，我们的兴趣也会变化。二是因为我们感兴趣的事情并不一定都是良好的，比如打电脑游戏，偶然玩玩能够放松精神，若沉迷其中就会使身心受到伤害，我们不应该让这样的东西成为自己的爱好，更不能称为情趣。只有那些健康的、具有一定稳定性的兴趣爱好才能发展成为高雅情趣。 2、培养高雅情趣，需要学习科学文化知识 任何爱好，如果提升为一种高雅的情趣，往往与文化修养密切相关。高雅的艺术形式，总是深深地植根于文化传统中，具有深厚的文化底蕴。缺乏相关的知识基础，就无法真正领会作品所表达的情感。 无论是欣赏诗词歌赋（文学知识），还是欣赏音乐绘画（乐理、绘画知识），甚至是种花养草（养花知识），都需要一定的知识。我们除了学好课堂知识，还应该尽可能地拓宽自己的知识面，丰富自己的精神文化生活，围殴陶冶高雅情趣提供必要的知识储备。 3、培养高雅情趣，要有乐观上进的精神状态 对于同一件事，不同形态的人，会产生不同的感受。乐观的人从积极的角度看待事物，他们看到的是快乐和美好；悲观的的人则是从消极的角度看待事物，他们看到的是痛苦和丑陋。面对秋天？面对冬天？ 用“半杯水”的例子。（准备半杯水进教室） 高雅的情趣是一种健康向上的情趣，与人的精神状态有密切的关系。只有那些乐观上进的人，才会用微笑