造型的能表现力.docVIP

教学设计 第一单元中国美术的辉煌历史与文化价值 单元计划 单元总目标 通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手段。 通过欣赏、感受，认识和评述古今中外的美术家在艺术作品的信息交流语言方面的不同特点，认识美术家在进行艺术表现或与他人进行艺术信息交流时的艺术语言。 重点： 通过欣赏、感受，认识和评述古今中外的美术家在艺术作品的信息交流语言方面的不同特点。 难点： 通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手段。 本单元共4课时 第一课时：学习美术作品的造型要素和表现方法结合绘画艺术表现语言,了解主要画派及其作品为综合交流,欣赏、感受、交流,体会中外美术作品的艺术魅力 “欣赏.评述”这一单元教材,通过欣赏、感受、认识和评述不同画家及不同类型的美术作品在信息交流语言方面的不同特点,认识美术在进行艺术表现或与他人进行艺术信息交流时的艺术语言。由此可以看出对美术作品的造型要素、表现方法、常用艺术语言的学习是本单元教学的重点,对不同画家的艺术表现特色的认识和理解以及如何从艺术语言的角度欣赏、评述美术作品是教学的难点。我将欣赏.评述单元内容的学习安排了课时:第一课主要学习美术作品的造型要素和表现方法。第二课结合绘画艺术表现语言,了解主要画派及其作品。第三课为综合交流,欣赏、感受、交流,体会中外美术作品的艺术魅力。下面就第一课的教学作如下的设计。通过视、听、说的有机安排,让学生充分感受美术作品的艺术美,提高审美素养。引导学生欣赏和认识美术作品,了解绘画造型的特点,培养初步的审美经验。培养学生从造型表现的角度对中外美术作品作简单评述,获得初步的鉴赏能力。对美术作品的造型要素及造型艺术表现手段的基础知识的讲解是教学重点理论联系实际,运用造型基础知识评述自己喜欢的中外绘画作品是教学难点。(二)讲授新课显示课题:形象直观的表现与交流语言(欣赏.评述)展示作品2幅:儿童水粉画《蔬菜》、法国画家杜飞的《静物》。提问:撇开画面的具体内容,找找这两幅作品共同包含着哪些东西?老师根据学生回答归纳:不论是普通儿童的绘画创作,还是着名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段,即线条、形状、明暗和色彩等造型要素来进行表现,这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行艺术信息交流的艺术语言。(一)绘画创作的造型要素线条、色彩、形状、明暗通过多媒体的音像功能,配乐展示几幅作品。简单介绍作品的背景等。荷花 (中国画,纨扇) (清)任伯年2.阿喀琉斯和埃阿斯对奕 (古希腊黑绘式花瓶局部)介绍黑绘陶的来历3.春如线(墨彩画)吴冠中提问:这几幅作品在造型表现上有什么共同的特征吗?老师提示:从造型要素的几方面看这几幅画中最突出的是哪一方面的使用。学生回答(线的运用)拓展:再细看每一幅作品中的主要造型特点。学生讨论2分钟后交流,每位同学可选择其中一幅讲述自己的认识和感受。老师结合学生发言小结:《荷花》中线的运用,柔和、起伏,体现花的幽雅、妩媚、动感。用笔轻快、活泼,设色淡丽、秀雅。《阿喀琉斯和埃阿斯对奕》作品中人物的姿态和器形柔润的曲线相一致,和谐美。人物既对称又有变化,人物姿态严肃而又使人感到亲切,暗红色的画面与黑色的器身形成鲜明对比(平面装饰性)。而《春如线》中往返游动的曲线,表现了一种奔驰的情感,轻快而富动感。体现了中国画“以形写神,形神兼备”的艺术特色。 (二)绘画创作的表现方式1、线描方法过渡语:这就是绘画创作的第一种表现形式线描法,即作品中的造型主要以线来表现。提问:体会一下,不同的线给人的感受一样吗?小结:线的平折、粗细、浓淡、虚实、齐乱等的变化,产生不同的画面效果,给人以不同的感受。展示另外几幅线描为主、情感表达不同的作品,继续欣赏,加深理解。主要有郭熙的《早春图》、范宽的《溪山行履图》、梁楷的《李白行吟图》、八大山人的《蕉蝉图》、以及陈洪绶、齐白石、等国画名家的作品和黑绘陶作品。联系画面,思考分析:其中线的造型表现与变化特点以及在情感表达方面的作用。可简单介绍作者等有关情况,帮助欣赏。陈洪绶(陈老年)作品古朴工丽,以焉艳衬雅,富有装饰性,雅俗共赏,流传甚广。2.朱耷(八大山人)作品山水意境荒率凄凉,花鸟怪诞冷漠,愤世嫉俗,墨点无多泪点多。伤心鸟,绝望鸟。3.齐白石作品潦潦几笔,笔断意连,形神兼备。趣味性强,体现悠闲自得,愉悦轻松的心境。同学欣赏后交流自己对线的进一步的理解和感受。定义线条既可以具体得描绘审美对象的生动形象,也可以抽象地表现主观的审美感受和思想感情。因此,有人把这种艺术表现方法与形式称为“线描方法”。(说明:由几幅用线典型的作品展示、