(公用)初三语文诗歌赏析知识精讲.docVIP

初三语文诗歌赏析 【本讲主要内容】 诗歌赏析 【知识总结归纳】 近年来，古诗词曲鉴赏题在各地中考试卷中逐渐增加，来考查学生的文学素养和分析理解能力。古诗词曲鉴赏题的命题依据是《初中语文教学大纲》和《课程标准》中的相关内容，就是①积累古诗词曲中的经典名句；②理解、鉴赏诗句内容以表达效果；③把握诗词曲中的意境，体会其思想感情。 一、考查的重点： 1、能正确理解诗词曲的内容——熟悉与作品相关联的背景资料，注意诗体及作家的风格，能概括诗词曲的大意，体味作品意境和作者的情感态度。 2、会品析诗词曲的语言——从遣词用句、修辞方法等方面揣摩、推敲、理解作品中的重点词、句的含义；从作家作品的语言风格、运用技巧中品味作品在语言上所寄予的深意；从用韵、节奏、音调等方面诵读、品味作品的音乐美、节奏美、韵律美。 二、主要题型： 1、选择题：单选为主，也有部分多选题。 ①赏析型选择题：主要考查对作品词句涵义、意境、作者情感态度的分析、评论、鉴赏。 ②判断型选择题：主要考查对表面信息的理解，对隐含信息的发展、阐述、概括的结论的正误。 ③识记型选择题：主要考查诗文名句的积累。 2、填空题： ①识记型填空题：主要用于默写诗文名句的上下句，作家朝代、字号、作品题材及出处。 ②筛选型填空题：主要用于能直接从作品中找到的、不需要归纳概括的、包含某种信息的词句等。 ③理解型填空题：主要用于概括作品要点，经过分析推导做答。 3、简答题： ①筛选型简答题：从作品中截取不多不少的词句回答问题。 ②概括型简答题：概括作品的要点或大意。 ③解说型简答题：结合语境，解释词语，品析句意。 4、品述题：一般没有准确答案，要求学生根据自己的理解评述作品，只要言之成理即可。 综合分析几年来各地考卷，古诗词阅读鉴赏所选用的诗词曲大多是课内学过的，考查重点是作品的内容和语言，一般比较浅显，只要掌握课内古诗的相关知识，一般都能回答。也有一些拓展表述题，要注意知识的迁移，运用发散思维和求异思维，从小处着手，切中题旨，简明扼要，语言流畅。 【中考点拨】【高考点拨】 1、对下面诗句的理解分析错误的一项是（ ） A、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中，一个“出”字逼真的写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，给人以动态美。 B、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。 C、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”以动写静，渲染出夜晚宁静平和的气氛。 D、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”把现实和梦境自然联系起来，抒发了作者强烈的爱国之情。 〖解析〗这是一道评价型选择题，要求选出有错误的一项。何谓“有误”，就是相关诗句中的词义、句意、写法的分析、理解脱离了诗句本意，故意拔高，或者强加一些与内容毫不相关的套话，歪曲诗句本身所包含的含义。A项中着重品析“出”，理解分析紧扣了诗句的内涵和外延，语言简明得体。B项从写法、思想意义的角度分析诗句，分析是歪曲的本意，因为两句诗都是眼前实景，并不是诗人的想象，也没有虚实结合的手法，所以此项分析是错误的。C项从写法的角度结合诗句本身做了恰当的分析。D项中前一句写现实，后一句写梦境，二者相联系，分析理解正确。 2、读《游山西村》，回答问题： 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。 ①这首诗的作者是 时期著名爱国诗人 ，字务观，自号 。这首诗表达了诗人对 的陶醉，对 的喜爱之情。 ②从表达方式看，这是一首 诗；从格律看，这是一首 诗；从音律上看，这首诗押的是 韵，韵脚是 等字。 ③诗中有两句蕴含着“人在遇到困境时会生出许多希望”的哲理，请用横线划出。 ④全诗紧扣一个“ ”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动，请用简洁的语言概括各联大意： 首联写 颔联写 颈联写