青岛市研究课教案.docVIP

（水平二） 授课年级：四年级 授课人数：42人 授课教师：朱文峰 单位：青岛市崂山区实验小学 2013年11月 一、指导思想： 体育课程改革改变了过去以“增强学生体质”为目标的指导思想，强调了“健康第一,终身体育”的指导思想，立足面向全体学生，激发学生的运动兴趣，把学生主动、全面的发展放在中心位置；落实因材施教，充分重视学生各个方面的差异，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要，并使学生学有所得，学有所获，学有所感。在教学过程中要充分发挥教师主导作用，注重课堂中的师生互动，生生互动，运用多种多样的教学方式调动学生的积极性，努力形成一种民主、和谐的师生关系。 二、教材分析： 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过动作的繁简和速度的快慢而且很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进儿童智力、身高的增长，增强儿童心肺功能。本节课以跳绳为主线，使学生了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。 三、学情分析： 本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设活动的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。 四、教学目标： 1.通过教学，使同学们基本掌握2—3种单人跳绳和2—3种双人或多人合作跳绳的基本要求并能自主练习。 2.发展学生的身体灵敏性、协调及平衡能力。 3.培养学生的团队精神及合作意识。 重点：动作的协调性 难点：双人及多人跳绳的互相配合 五、教法、学法： 1.教法：本节课教师主要采用：讲解法、示范法、语言激励法 2.学法：本节课学生主要采用：练习法、小组合作学习法。通过练习使学生能找出自身的短处与长处，从而在随后的练习中能和自己的小伙伴一起取长补短，共同得到提高。 六、教学过程： (一)启动阶段 1.激情导入：以广东某小学学生30秒计时跳中完成168次及全国跳绳锦标赛各种各样的跳绳方式导入本次课的课题—花样跳绳。（通过导入，激发学生的兴趣，对本次课产生期待；让学生敢于在同学们面前展示） 2.快乐热身：以欢快的螺旋跑开始热身的过程，在队伍交错的时候大声的鼓励伙伴（12，加油）在螺旋跑之后进行快乐绳操（配乐），以老师为圆心呈圆形站立，在老师的带领下进行绳操热身（通过快乐热身使同学们迅速的进入课堂状态，调动学生的积极性，为下一步的学习奠定基础）绳操之后进行30秒跳绳挑战（进一步激发学生的学习兴趣）。 （二）储备、释放阶段 1.“初步展示、小授技艺” 选取学生代表展示自己已有的跳绳方式，教师进行总结、指点。教师讲授几种简单的单人花样跳绳的步伐及技巧。 2.“闭门修炼” 学生将老师刚讲过的几种简单的单人跳绳进行练习，并对已有的跳绳方式进行改进，在练习过后能大胆的在同学们面前展示。老师在同学们练习的过程中进行指导，并在展示过后对同学们的表现给与肯定与表扬。 3.“传授武功、拜师学艺、继承创新” 根据同学们前一阶段的展示，老师进行几种单人跳绳及双人动作的演示，并请个别同学模仿老师的动作，对于模仿比较好的同学授予“小老师”的称号，在随后的练习过程中能起到老师小助手的作用，并能通过团体的智慧、集体的力量、小组的合作创编出其他的跳法。（通过老师的单人展示增强跳绳的难度，通过双人动作的展示增强同学们之间的配合意识，通过“小老师”的辅助作用激发同学们的竞争意识与团队合作） 4.“穿越隧道” 结合前一段的练习，我在此环节中设计了一个集体跳绳游戏用来进一步激发学生们的兴趣和提高同学之间相互配合的能力。游戏以小组为单位，进行多人组合跳，看哪一小组完成的最好最快，通过比赛的形式充分调动学生参与的积极性和对跳绳运动的热爱。 5.“绳彩飞扬” 通过之