高二数学第四讲推理与证明.docVIP

高二数学第四讲 推理与证明 解读新课标 考试内容 要求层次 具体考纲要求 A B C 合情推理 √ 解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用. 演绎推理 √ 了解演绎推理的含义，了解合情推理和演绎推理的联系和差异；掌握演绎推理的“三段论”，能运“三段论”进行一些简单的演绎推理. 直接证明 √ 了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点. 反证法 √ 了解反证法的思考过程和特点. 数学归纳法 √ 了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题. 一、知识要点点拨 1.推理：根据几个或一个已知的事实（或假设）得出一个判断的思维方式叫做推理。 推理包括合情推理与演绎推理，其中合情推理又分为归纳推理和类比推理。 ●归纳推理：根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理。 ★特殊 一般 ★或然性（前提真而结论假是可能的） ★对于一类事物从个别到一般的推理（纵向拓展） ★一般步骤：①通过观察个别情况发现某些相同性质；②从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般性命题（猜想）。 ★解题思路：观察分析 ——找规律——猜想 ●类比推理：根据两类不同事物之间具有某些类似（或一致）性，推测其中一类事物具有与另一类事物类似（或相同）的性质的推理。 ★特殊 特殊 ★猜测性（结果不一定可靠，但却有发现的功能） ★从一种事物的特殊属性推测另一种事物的特殊属性（横向推测） ★一般步骤：①找出两类事物之间的形似性或一致性；②用一类事物的性质去推测另一类事物的性质，得出一个明确的命题（猜想）。 ★解题思路：观察分析——找相似性——猜想 ●演绎推理：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，把这种推理称为演绎推理。 ★一般 特殊 ★演绎推理是根据已有的事实和正确的结论，按照严格的逻辑法则得到的新的命题（演绎推理得到的结论一定是正确的） ★“三段论”：①大前提——已知的一般原理；②小前提——所研究的特殊情况；③结论——根据一般原理，对特殊情况作出判断 ★解题思路：分析小前提——联系大前提——推出正确结论 2.证明：包括直接证明与间接证明 ●直接证明：从命题的条件或结论出发，根据已知的定义、公理、定理，直接推证结论的真实性。 包括以下几种常见方法： ◆综合法：从已知条件出发，经过逐步的推理，最后达到待证结论。 ★从原因推导结果 ★如果要证明的命题是“若A则B”，那么综合法的逻辑思维过程是“A→C→D→…→B”（C、D是使命题A成立的若干必要条件） ★综合法的特点是从“已知”看“可知”，逐步推向“未知” ◆分析法：从待证结论出发，一步一步寻求结论成立的充分条件，最后达到题设的已知条件或已被证明的事实。 ★从结果追溯原因 ★如果要证明的命题是“若A则B”，那么分析法的逻辑思维过程是“B←D←C←…←A”（C、D是使B成立的若干充分条件） ★分析法的特点是执果索因，从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知” 综合法与分析法的联系：运用综合法叙述推理过程，简明扼要，条理清楚，但是，前进的道路往往不止一条，所以每逢歧路，选择甚难，有时从条件出发，想不到从何处入手才有效，而分析法执果索因，寻根容易，便于思考。所以，几何证明题在探索途径时，常常需要把分析法与综合法综合使用。一方面执果索因，追溯待证结论成立所需要的条件，另一方面由因导果，探索由已知条件必然产生的种种结果，当两种思路接通时，问题便得到解决。 ●间接证明 ◆反证法：由证明转向证明：，t与假设矛盾，或与某个真命题矛盾。从而判定为假，推出q为真的方法。 ★一般步骤：①分清命题的条件和结论；②作出与命题结论相矛盾的假设； ③由假设出发，应用演绎推理方法，推出矛盾的结果；④断定产生矛盾结果的原因，即假设不成立，于是原结论成立，从而间接地证明命题为真。 ★ 必须正确地“否定结论”，这是运用反证法的前提。 ★在添加补充“假设”后，由原命题条件及结论的否定出发进行推导，整个推理过程必须准确无误，否则不是推不出矛盾，就是无法判断所得结论是否正确 ★宜用反证法证明的数学问题：已知条件少看似简单的命题；结论是否定形式的命题；命题中有“至多”、“至少”、“都”等字样；关于“存在性”及“唯一性”的命题；直接证明有困难的命题。 3.数学归纳法：对于某些与自然数有关的命题常常采用下面的方法来证明它的正确性：先证明当取第一个值时命题成立；然后假设当(，≥)时命题成立，证明当命题也成立，那么可以断定，这个命题对n取第一个值后面的所有正整数成立。 ★数学归纳法专门用来证明与自然数相关的命题 ★数学归纳法的基本思想：即先验证使结论有