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山东省淄博高中高一语文 透过表象看本质主题单元设计 主题单元标题 透过表象看本质 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 + 历史 社区服务 体育 物理 地理 +社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 课内6课时+课外6课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 高一下学期的学生，开始一步步走向成人的世界，透过现象看本质，通过人物或事件的表象进而分析人物的性格和性格形成的环境因素，分析事件本身所涵盖的社会意义，对广大同学的成长和进步无异有着积极的推进意义。这是通过语文学习掌握的一种社会基本技能。 鲁人版高中语文必修四第三单元《洞察世道沧桑》正是满足学生这一学习需求的，通过经典的文学作品中的人物和事件，在语文的世界中去感受古今中外的人世沧桑，世态炎凉，感受人生的美好与丑恶，学会通过人物的语言、动作、外貌、服饰、心理等洞察人物的内心世界，辨别世间的真善美、假丑恶。本单元学习基于学生在小学和初中阶段所学习和掌握的一些名著的知识，依托《林黛玉进贾府》和《雷雨》一文的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，走进名著人物。指导学生结合自己的人生体验，去感受作品中人物的个性，评判主人公的人生价值，撰写人物小传。专题二，名著中的人物性格。引领学生以小组合作的形式研究作品人物的理想追求和作品中人物特点，并尝试从作品中人物的描写刻画角度来撰写“文学鉴赏”文章。同时，拓展研究古今中外的文学名著中的影响人物性格的因素，并从文学审美的高度认识作品的美学意义。专题三，宣传“我所知道的名人和他的作品”。以设计“走近×××”橱窗的项目活动，完成本单元学习的成果展示。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.回味自己的生活体验，能够用片段文字比较准确地描写自己见到一个陌生人时的情状。 2.了解曹雪芹曹禺的生平简历和文学创作的主要成就。 3.能够依据作品中的人物特征，通过“知人论文”，综合分析其情感经历文学创作的影响。 4.能够辩证地评价人物。 过程与方法： 1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。 2.认识作为平民的作者，在品味其人生经历的过程中，掌握“知人论世”评价历史人物的方法。 3.认识作为作家的作者，在研究其人物的特点和刻画技巧过程中，掌握文学评论的一般方法。 4.通过橱窗展示活动，学会橱窗设计的基本方法。 情感态度与价值观： 1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。 2.以自己的情感体验走进作品中人物的情感世界，认同人物的人格魅力，加强自身修养。 3.在古今中外的文学作品中发现人物性格的美学价值，认同文学创作的深层的内在美。 4.感悟人物在人生历程中的特殊意义，养成乐观、豁达、坚毅的人格品质。 5.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 对应课标 《普通高中语文课程标准及山东省教学实施意见》 1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品的兴趣，形成良好的文化心态，学会尊重、理解和包容作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派作风的多元文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，分辩精髓和糟粕，作出恰当的评价。 　　2．从优良的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的养分，丰盛、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学素养。 　　3．学习鉴赏小说、戏剧的有关常识和根本办法，初步掌握中外小说、戏剧的不同艺术特征。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说戏剧评论，力求抒发出自己的奇特感想和新鲜看法。 　　4．朗读小说或表演剧本的出色片断，深刻懂得作品的内涵，体验人物的运气遭受和内心世界，把握人物的性情特征，咀嚼作品的语言魅力。 　　5．组织学生剧社、小说研究会等文学社团，对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。 　　6．留意观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试写作 　　小说、戏剧作品，进行交流，接收他人的合理看法，对自己的作品进行修正。 　　7．本系列可以开设若干选修课程，如：《中外小说选篇鉴赏》、《中国现当代小说戏剧鉴赏》、《中外戏剧选篇鉴赏》、《中外小说戏剧名著精读》（包括《红楼梦》、《牡丹亭》、《呐喊》等）。 主题单元问题设计 1．为什么作品中的人物能经久不衰、历久弥新？ 2．作家的经历对他们的文学创作有何影响？ 3．你如何评价作品中人物的特殊性和普遍性？ 4．如何让人们认识一