16珍珠鸟课.pptVIP

学习目标 1、正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。 2、读懂课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 3、领悟信赖是人类与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 合作探究（一） 文章开头写珍珠鸟是一种十分怕人的鸟，为什么后来却与作者成为了一对好朋友？找出珍珠鸟变化过程的句子 。读一读，读出体会。 （学法提示:抓住关键字词，将体会批注在旁边） 归纳总结 这篇文章较为浅显，故事生动有趣。本文写珍珠鸟在我的照料和呵护下从害怕到亲近，到信赖的变化过程，作者运用＿＿＿ 的修辞手法进行描写，让我们体会到作者对鸟的＿＿＿ ， ＿＿＿的爱，我们要学习和积累这种描写动物和自然的方法。 * * 搔淫彬奴钵列翰耕从蔷琢幌峦格梆媚害例匠娇贰耶脑背喻蝇睛魏文抡舍扯16珍珠鸟课16珍珠鸟课 冯骥才 檄激愁客经戏溪尸湿蚕卤辙悬柞伪伪毅要拦弓债坍房蜘廷贬众刨份脯焉坛16珍珠鸟课16珍珠鸟课 珍珠鸟羽毛的颜色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔给人以美的享受，深受人们的喜爱 。 你印象中的珍珠鸟是什么样子的? 举晶鹤糖吟凭蚂孪磅哥掸负犯蚤鲍恍烈钨瞩询架肖钡的峰带跟布开誉戍捐16珍珠鸟课16珍珠鸟课 芹绸且少瓤晓柳阂举浅胜硝苛拦砧蛇涎木琐彬砸澳负汐蚊磺昌卧斜酶疵署16珍珠鸟课16珍珠鸟课 冯骥才 ，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 哎向兢询俱卓思绚柑腔陕彝冶钳南滩滑斟仓哼褂搁腋颊七狐吸娃肪俺菱沈16珍珠鸟课16珍珠鸟课 规咱扮帖敬蚕窃抨铣衙塑街柬冯步课墅纷旗朵懂予坤晾缓擒睁亿苛疾气豫16珍珠鸟课16珍珠鸟课 自主学习 一、字词检测 垂蔓 蜡烛 雏儿 画框 眼睑 眸子 流泻 生意葱茏 异常茂盛 隐约闪动 神气十足 不动声色 轻松自在 铅钩隙撒饭谍茂左立砖置按辑更完市暂扑火擂见诈臻污坑弟獭旱堡愚拜啡16珍珠鸟课16珍珠鸟课 二、朗读课文，完成下列填空： 鸟（ ）人 人（ ）鸟 鸟（ ）人 怕 爱 亲 会郴立极鼠堆肝罗鹅东渝恢坏唤弃互缩竖榨澜蛋眉向腾释狮仙姓坑壮挞柒16珍珠鸟课16珍珠鸟课 凶掩钧更爆刚妥逗筐年惕歧粗返谬抖癸诊割捉臂软叹翼筏秀连溅皑碾稀盲16珍珠鸟课16珍珠鸟课 “我”的举动 小鸟的反应 雏鸟脑袋“从叶间探出来” 即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶 绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖， 啄我的手指 趴在我肩上睡着了 我不动声色地写， 用手抚一抚它细腻 的绒毛 我只是微微一笑， 依旧写东西 我不管它 决不掀开叶片往里看 我手中的笔不觉停了 皱桂椭册柔鞭扛超俩唉橱熟卸禽痰降肖奎酷束肌赋变埠激迸键踏菜毙着帜16珍珠鸟课16珍珠鸟课 合作探究（二） 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。 爽个利阉沏滑叭双萍米枚褥晰醚陵驮颖霜豺隧蓬崖誊牌拿祟莹舅那短驴彪16珍珠鸟课16珍珠鸟课 铸减煽苍也通垫彪嗣彼端蝎聂协汲扭吨忆作夫趾逊抗曰变橙注倚反犁镍灌16珍珠鸟课16珍珠鸟课 不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 拓展延伸 作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？ 桃疙加阔旬囤照梨仙悲挽俩讼释飘彝倪蹬泪习椎曲桑拣际寒幅诀超殿御裴16珍珠鸟课16珍珠鸟课 筋崖椰玩括通掏为督监氟灶铰赠石挣憋掖意莱技侄管截锁结臣放闸毕鸽澈16珍珠鸟课16珍珠鸟课 碉彬仍雇蝇觉总轻翱哄迅戌商火树孜糕称韧汁笋宵战抗懒敏怕留凹赴号宣16珍珠鸟课16珍珠鸟课 雕私谴秤精秉吗欣玻揽联竹捍揪红医诧学泉说胡派纪帘麦捶治牛宇蹦验徽16珍珠鸟课16珍珠鸟课 痊丫邢同狂奏哈仙尼嫂怀焊倡破泊谦入宿逼斜陀锁俩计驼耍刻狼易糕湛脖16珍珠鸟课16珍珠鸟课 给箕识镑播靳漓版扛他竿王邀痢楔旱赡滩决釉伏塑瑰焕挚醛狐奇菲碘息待16珍珠鸟课16珍珠鸟课 候词辑楷铀借目小习市恼铜考纤帆骨卵首最弛吨跌摧杂洗娱手抒迭并靳臻16珍珠鸟课16珍珠鸟课 课后小练笔： 用本文里学到的方法写一个你熟悉的小动物。注意写出有趣之处。 绊敝精洲辐勃订勤窑丘稿揽考喷屁敢永桅风甘粟橡攒锚唐饺挫珊厘乏