4.13《兰亭集序》教学设计（09版语文必修1）.docVIP

《兰亭集序》教学设计 课? 题 兰亭集序 课? 型 文言文新授课 课? 时 第1、2、3、4课时 教? 具 多媒体 教学目标 知识点 文言知识 能力点 结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累 教育点 了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。 重难点 认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 ? 教学过程 第一课时 一、激趣导入，检查预习 素有“书圣”美誉的王羲之不仅擅长书法，也擅长诗文。书法作品《兰亭集序》被后世评论者誉为“天下第一行书”（出示临摹图），只可惜我们看到的是临摹本，据说其真迹已随唐太宗葬入昭陵。但是，作为散文佳作的《兰亭集序》脍炙人口，流传至今，《兰亭集序》可谓 “文质双绝”。二、目标导航，自主阅读 1、初步感知课文 2、学生听课文录音，注意读音和断句： 3、学生自读课文，解决相关存在的疑难问题（字词）。 4、选三个学生读，随时正音，纠正错误，学生初步理解内容即学生谈本段讲了什么。 5、学生再读课文，看图说话。（等于翻译课文）明确： 6、读全文，提醒学生思考： 提问：（1）《兰亭集序》与通常的序文有什么不同？ （2）作者情感变化的过程是怎样的？ ? 第二课时 三、合作学习，交流探究 一、自由朗读第一部分。 ①提问： 本文记叙了一次兰亭集会盛况，这是一次怎样的集会？何以见得？最好用原文回答。 　　明确：良辰—