(重庆)重庆市第七十一中学校八年级物理全册《7.3 力的平衡》教案 （新版）沪科版.docVIP

7.3 力的平衡 教学 内容 7.3 力的平衡 备课 时间 年 月 日 教学 目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1.通过大量事例认识平衡状态和平衡力。 2.通过对平衡力进行受力分析，用示意图表示平衡力。 3.通过实验探究二力平衡的条件。 4.二力平衡在生产和生活中的应用。 教学 重点 实验探究二力平衡的条件。 学习 难点 二力平衡在生产和生活中的应用。 教学 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 一、复习巩固 回顾牛顿第一定律和力的合成的知识点，完成下面练习： 1、一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持 或 ，这就是著名的牛顿第一定律。即：运动的物体在不受任何外力作用时，总保持 状态；而静止的物体在不受任何外力作用时，总保持原来的 状态。 2、水平桌面上，物体在水平力F作用下向右运动，假如所受的一切外力同时消失，那么它将（ ） A．沿竖直方向下落 B.沿水平方向向右做速直线运动 C．做曲线运动 D.无法确定运动情况 时间 教 学 过 程 设计意图 二、什么是二力平衡 任务一：受力分析认识力的平衡。 问题1:在水平面匀速行驶的汽车受什么力？(画出右图受力示意图) 物体如果在两个力的作用下，能保持 或者 状态，该物体就处于平衡状态。即平衡状态就是 和 状态，这两个力互称为 。 任务二： 找出平衡力 （1）图7-19匀速下降的运动员和降落伞，作为一个整体，受到的 和 作用效果相互抵消，是一对平衡力。 （2）图7-20静止在桌面上的杯子，受到的 和 作用效果相抵消，是一对平衡力。 观察思考：神奇的平衡：《石头平衡艺术》每块石头，都是自然直立。二力平衡需要什么条件？ 三、二力平衡条件 任务三：利用器材探究二力平衡并记录观察到的现象。 问题：两个力在什么情况下能处于平衡状态？请利用桌面提供的器材完成下面的探究实验。 器材：一对铁架台、滑轮，细线，钩码，小卡片 方法：用钩码的重力代表拉力大小。如图7-21所示，将系于卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮。 （1）在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反，且在一条直线上。看一看，在什么情况下卡片处于平衡状态？在什么情况下卡片不能平衡？（写出你的做法） （2）把小卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方向相反。松手后，卡片能保持平衡吗？ 现象： 数据记录：二力平衡条件实验数据 卡片的受力大小 （相等，不相等） 卡片的受力方向（相同，不相同） 卡片受力是否在同一直线上（是，否） 卡片是否平衡 （是，否） 1 2 3 结论：由实验探究可知二力平衡的条件是：这两个力的大小 ，方向 ，作用于同一 ，同一 上。 任务四：分析讨论平衡力和相互作用力的异同点，试举例说明。 任务五、二力平衡应用 1、下列四图哪些反映了二力平衡 （ ） 2、下列各图中，F1和F2是一对平衡力的是（ ） 3、根据物体处于平衡状态，判断受力情况：一个男孩用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动。这时推力 汽车所受的阻力。 4、判断物体是否受力平衡 练习1：物体A静止在水平桌面上，它同时受到二个力F1和F2的作用，已知F1水平向左大小为9N，用力的图示法表示出F1，F2。 练习2：受到重力为0.1N的雨滴在空中匀速下降，请用力的图示法在下图中画出雨滴受到的力。 练习3：悬挂的一个重5N的电灯、静止不动。①电灯受到哪两个力的作用、作出它们的示意图。电灯受到电线的拉力是多少牛？拉力的方向如何？②电线对电灯的拉力为多大？为什么？ 板书设计 一、什么是二力平衡：物体如果在两个力的作用下，能保持静止或者匀速直线运动状态，该物体就处于平衡状态。 二、二力平衡条件：两个力的大小相等，方向相反，作用于同一直线上，同一物体上。 教学 后记 1