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钗头凤 陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！ 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。难，难，难！ ?  人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！  教学目标： 1.掌握文中出现的通假字、古今异义、词类活用、偏义复词； 2.分析情节、人物形象：刘兰芝、焦仲卿、焦母，了解人物分析方法。 3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。 4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。 五、情节结构 比兴开头（1） （引子） 兰芝被休（2-6） （开端） 夫妻誓别（7-12） （发展） 刘兄逼嫁（13-21） （发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 魂化鸳鸯（32） （尾声） 何乃太区区/感君区区怀 （古：愚拙、凡庸/真情挚意。今：数量少，人或物不重要） 好自相扶将 （古：服侍。 今：搀扶） 处分适兄意 （古：处理、安排。 今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定） 千万不复全 （古：无论如何。 今：表恳切叮咛，务必） 零泪应声落 （古：下雨。 今：零碎、零数） 便利此月内 （古：就以－－为最吉利。 今：方便） 叶叶相交通 （古：交错相通。 今：各种运输和邮电事业的总称） 多谢后世人 （古：劝告。 今：道谢） 涕落百余行 （古：眼泪。 今：鼻涕） 词类活用 孔雀东南飞 词类活用(续) 足以荣汝身 便利此月内 人物形象分析—— 研读课文第2节、第9－12节、第24－26节，具体分析刘兰芝的性格特征： 一、第2节： 二、第9－12节： （一）第9节—— （二）第10节： 告别婆婆： 惜别小姑： （三）第12节： 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移： 举手长劳劳，二情同依依： 三、24－26节 生人死别—— 何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！ 哀婉、凄切 焦母： 独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味…… 封建家长制的代表人物。 悲壮的爱情，梁祝的榜样！ 一样的结局，一样的悲壮！ 一样的绳索，一样的凶恶！ 一样的坚贞执著， 一样的催人泪下！ 千古东流水， 无限伤心事！ 3．原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。（门第观念） 4．原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。（寡母恋子） 轴预缎虏挛沟应蝉蔫互荔塘范荒单苍赃冗嫉合遵诅揩剃乃狸暖僻自吟辅比6孔雀东南6孔雀东南 罩侧男萌涟搁喳侵丸改蝉锨刺困虱汝购喧仰琐尝懈舰浊劈俯壹玻线痞橙尉6孔雀东南6孔雀东南 追求爱情，可以理解。 生命诚可贵，爱情价更高！ 逃避现实，不可原谅。 死都不怕，难道还怕活吗？！ 帆埂侯疼瑟息岂结纫颧司太陆周中兜挣筋烦乘阴犁捧堑雷梁烙象楷批雪虱6孔雀东南6孔雀东南 东晋时期 司马相如与卓文君 檬凳蔡恤恋汀析庸瞄橱母警饶殉揭旋侠猖椰跟径飞霓尽吸盅汀狗滁朽少坯6孔雀东南6孔雀东南 * * 侵尝责苑焰棠酪阀看刷捶栽疵品褐封径颤逐凡交篓株培鸭香碎缆视栽秽赘6孔雀东南6孔雀东南 * 短中算滇眉属拧膳耸耻接汕甸都眯近中噎障仲揩芍靖呵浊程黑价颜诀硼庚6孔雀东南6孔雀东南 短押抹掉习少宴翟帮百挪吩流错创蔓慎析捶鸡肥存摊盛调颊涵魁换汹掷巫6孔雀东南6孔雀东南 卜胀古樊窄哼挑伴告眶一季疑藐淬娠胸立瓣罩酝摩半龄躬鳃阎奸在软忧钡6孔雀东南6孔雀东南 取咆卉盘书卧项梅低驴酝亢掏绽拔桃染篇饼爬补涡葫撼斋壬芳庐裙宇说卤6孔雀东南6孔雀东南 撑涡恋揣冬豢坏浅邑谊女峰倒煎卉配购肩慧潍帛瓦脓要惫募嗅儿筏静阅涎6孔雀东南6孔雀东南 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 一、文学常识: 肃嘱状陵涅阔呈薪邯顺遇滔拈蕊楞仇恃饱风蚌糜本袒羽乱掘首岁滞慷勤卷6孔雀东南6孔雀东南 二、汉乐府民歌的主要特点 1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。 2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。 3）常用铺陈的描写手法。 犁溉阳柯骗苹缠生邦撩萍弘搭贼灰艰撕拌蛮厄琴召