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九 年级 政冶 教学案 执笔： 审核： 审批： 教学案编号： 备课时间： 上课时间： 授课教师： 授课班级： 课题：　维护社会的公平和正义 课型 ：复习课 课时：１ 教师复备栏 【教学目标】 通过学习让学生正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义；进行公平互惠的社会合作的实践能力，了解公平与正义的区别与联系；明确做有正义感的人的具体目标；自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感；做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。 【教学重点】 关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识 【教学方法】 提问引导法　、　讨论互动法、　例证法　、多媒体教学法 【问题导入】 １　什么是公平，公平的制度是什么？ ２　什么是正义，正义的制度是什么？ ３　如何看待社会中的不公平现象如何彰显正义？ 【互动合作】． 让学生复习课本十分钟 “是否公平大家谈”?判断下面的情况是否公平，并说明理由。?1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。?2、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。?3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。方式以小组为单位进行讨论交流活动每组推出 学生代表进行总结性发言．教师对学生代表的发言进行点拨，肯定好的，指出不足的地方将故事情境和问题呈现给学生。． 目的是这个活动是希望学生能结合知、情、意、行综合看待处理公平问题，自觉培养对待公平问题的理智感，并培养自己的主人翁意识。 【展示交流】 １、鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。 活动一　理智面对不公平?目的：通过这次的合作讨论，让学生知道面对不公平的现象我们正确的做法应该是：第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。?要求：1、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。?2、请每位同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受。记录员做好小组成员发言的书面记录。?3、小组成员交流自己的看法，一起讨论问题，遇到不公平情形时我们应该怎样做？记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。?4、以小组为单位，分别推举1名代表在班上交流小组的主要观点。?5、由同学代表进行本次主题讨论的小结、点评。 经验激发兴趣 撒贝宁与《今日说法》用法律与正义的关系引入课题。 讨论、思考： ? 你喜欢这个节目吗？为什么？ ?重视学生已有的经验和知识，找到新旧知识联系的切入点， 激发学生的学习兴趣．任长霞与李真的对比照片，简要介绍案例。对两人作出评价并说明你的理由。 通过鲜明的对比，激发学生的正义感：对邪恶的愤恨和对正。 教师引导学生归纳总结公平的意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界．崇尚公平主持公道，要求我们同破坏公平反行为作斗争，生活中总有非正义的事情伴着我们这些都需要正义的制度来保障人们的权利，作为青少年学生的我们，我们要明辨什么是正义和非正久，去践行正义的行为为国家和社会的正义奋斗． 【巩固拓展】? 1、在一辆长途汽车上，小强发现一名小偷的手正在伸向乘客的钱包，乘客却毫无察觉。这时小强一边大喊“抓小偷！”一边同小偷及其同伙进行搏斗。4名歹徒一起殴打小强，恐吓小强 不要管闲事。小强大声要求司机及周围的乘客报警，但当时车厢内10多名乘客无人作声，司机打开车门，4名歹徒趁机逃走。 ⑴请你对小强和乘客、司机和行为进行简要评析。?? ⑵假如你在场，你会采取哪些方式与歹徒作斗争?? ⑶联系所学知识，谈谈怎样做有正义感的人。? ?【布置作业】 1.中考新评价1、P72－73习题创新练习 创新思考题 下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障线，加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度。同时我国建立和实施法律援助制度，这是一项司法