2015年高二政治教材分析与导入设计：第4单元 第9课 第2框《建设社会主义精神文明》3（新人教版必修3）.docVIP

2015高二政治 第4单元 第9课 第2框 建设社会主义精神文明教案 新人教版必修3 【本框教材分析】 一、三维目标 1. 知识与能力 （1）知识目标 ◆ 识记社会主义精神文明的根本任务。 ◆ 理解怎样建设社会主义精神文明。 ◆ 结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用，收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。 （2）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。 2. 过程与方法 教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。是讲授、探究相结合的课程模式。 （1）情境教学法。运用多媒体技术，通过、图片为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。（2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注社会热点问题，组织，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感价值观三维方向发展。促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。本堂课引导学生掌握和运用以下学法（1）把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，明辨是非，提高认识。（）（）实例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。3. 情感、态度与价值观目标 1. 帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。 2. 通过本课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。 二、教学重点 发展先进文化的根本目标（建设社会主义精神文明的根本任务） 三、教学难点 如何建设社会主义精神文明 四、教学建议 采取各种调查方式，了解所在地区社会主义精神文明创建活动，感悟其蓬勃生机和伟大力量。 结合党的十七大报告和2010年《政府工作报告》中有关加强精神文明建设的理论表述，站在国家大政方针角度理解如何进行精神文明建设。 列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 导入一：探究导入 2009年2月日全国第二届大学生艺术展演活动集中展演在南京开幕。本届展演活动以“我和祖国”为主题,包括艺术表演、艺术作品展览、高校艺术教育论文报告会等内容,现场演出节目168个,参演师生4300多人。教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍, 据初步统计,全国高校参与活动的覆盖面达到80%。同时,展演活动坚持正确的育人导向,主题鲜明突出,整个活动贯穿歌颂伟大祖国、弘扬民族精神的红线,表现当代大学生的历史使命感和社会责任感,展现他们“向真、向善、向美、向上”的精神风貌。丰富多彩的艺术节活动艺术节活动艺术节思想道德素质，充实的精神世界，创新精神和实践能力，全面提高学生的综合素质。 全优中高考网---------------- 全优中高考网----------------