2015年高二物理教学课件：第1章 《静电现象与电荷守恒》（沪科版选修3-1）.pptVIP

3．(对三种起电方式的理解)用金属箔做成一个不带电的圆环，放在干燥的绝缘桌面上．小明同学用绝缘材料做的笔套与头发摩擦后，将笔套自上而下慢慢靠近圆环，当距离约为0.5 cm时圆环被吸引到笔套上，如图所示．对上述现象的判断与分析，下列说法正确的是 (　 　) A．摩擦使笔套带电 B．笔套靠近圆环时，圆环上、下部感应出异号电荷 C．圆环被吸引到笔套上的过程中，圆环所受静电力的 合力大于圆环的重力 D．笔套碰到圆环后，笔套所带的电荷立刻被全部中和 摩擦起电 感应起电 接触起电 ABC 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 4 ．(对电荷守恒定律的理解)有两个完全相同的带电金属小球A、B，分别带有电荷量为QA ＝6.4×10－9 C、QB ＝－3.2 ×10－9 C，让两个绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移，转移了多少个电子？ A B －3.2 ×10－9 C 中和 A带3.2×10－9 C，B不带电 A B －1.6 ×10－9 C 平分 电子由球B转移到球A　 ΔQ=3.2×10－9 ＋1.6×10－9 ＝4.8×10－9 C 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 * 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * 找到 * * * * 找到 * * * 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 第1章 电荷的相互作用 学案1 静电现象与电荷守恒 1 2 3 知道自然界中的两种电荷及其相互作用. 知道使物体带电的三种方式. 掌握电荷守恒定律及元电荷的概念． 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 一、物体起电的原因 1. 原子核 电子组成 不相等 正 负 2. 电荷量 电荷 电量 库仑 库 正值 负值 3.静电感应 感应 二、电荷守恒 1. 转移 转移 不变 电荷守恒定律 2. 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 一、物体起电的原因 1．在干燥的实验室里，用丝绸摩 擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电．玻璃棒和橡胶棒带电原因是什么呢？是否产生了电荷呢？ 答案　原因是玻璃棒上的负电荷向丝绸上转移，橡胶棒上的正电荷向毛皮上转移．不是． 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 2．取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触，如图所示．起初它们不带电，贴在下部的金属箔是闭合的． (1)把带正电荷的物体C移近导体A，金属箔有什么变化？ (2)这时把A和B分开，然后移去C，金属箔又有什么变化？ (3)再让A和B接触，又会看到什么现象？ (4)再把带正电物体C和A接触，金属箔又有什么变化？ 感应带电 两侧金属箔片都张开 A、B 端多余电荷 不再集中到两端点 箔片仍张开，但张角变小 箔片都闭合 接触带电 中和 两侧金属箔片都张开 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 [要点提炼] 1．摩擦起电的原因：当两个物体相互摩擦时，一些束缚不紧的电子会从一个物体转移到另一个物体，于是原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电． 2．感应起电的原因：当一个带电体靠近导体时，由于电荷之间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离带电体的一端带同种电荷． 3．三种起电方式的实质都是电子的转移． 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 二、电荷守恒定律 1.电荷会不会像煤和石油一样总有一天会被用完呢？ 答案　不会． 2.前面学习了三种不同的起电方式，其本质都是电子的得失．那么，在一个封闭的系统中电荷的总量能增多或减少吗？ 答案　在一个封闭的系统中，电荷的总量保持不变． [要点提炼] 1．电荷守恒定律的关键词是“转移”和“总量不变”． 2．导体接触带电时电荷量的分配与导体的形状、大小有关．若两个完全相同的金属小球的带电量分别为Q1和Q2，两小球接触后再分开，将平分电荷，两小球带电量都为 (式中电量Q1和Q2均包含它们的正、负号)． 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 [延伸思考] 1．怎样理解电荷守恒定律中“电荷的总量”？ 答案　“电荷的总量”可理解为正、负电荷的代数和． 2．“电荷的中和”，是电荷消失了吗？“中和”过程中电荷守恒定律还成立吗？ 答案　不是．“电荷的中和”是指两个带等量异种电荷的物体