初中语文教学语文复习课上的形散神不散.docVIP

语文复习课上的“形散神不散” ——对期末语文复习的方法的探索 内容摘要： 好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。只有老师在复习的时候对学生进行一些适当的学习方法的知道，才能使我们的学生在学习中取得满意的成绩。 关键词：复习方法 复习计划 答题方法 知识总结 好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。因此要上好一节复习课至关重要。那么怎样才能上好一节复习课呢？我认为，作为教师首先必须认真备好课，对知识进行综合，扩大课堂容量。复习课的“应试性”必须突出，复习的目的是为了考试，这是不容置疑的前提。忽略了这个前提，复习课就很容易迷失方向，但是复习时间有限，因此课堂上要不枝不蔓，必要时直奔主题，在考点上下功夫。此时板书的作用显得尤为重要，由于中学生受其年龄的限制，往往上课不太懂得做笔记，他们的笔记往往就限于教师的板书，因此，在复习课的时候，教师要注意理清知识点的内在联系，把握知识的结构，把精华的东西集中到课堂上来，让课堂物超所值。 除此之外，要想让学生取得好成绩，我们还应该教给学生一些语文复习方法，帮助学生们有效的复习。 制定并执行复习计划制定计划是首要环节，应当引起的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。计划可使复习减少盲目性，最大限度的提高复习效率。??? 分块复习划分成几个大块，分步完成??? 1、把学过的单元，分别按照讲读课文、阅读两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容。??? 把讲读课文继续分解为基础知识、阅读两大部分。另外再加作文共三大块作进行。??? 基础知识部分分解为生字（包括音、形）、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进行。??? 基础知识集中几天，进行强化复习。??? 阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外部分，应该有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，最好每天在限定时间内完成。??? 作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例文及讲评。体会写作思路，培养写作能力。??? （一） 阅读记叙文应把握方法??? 1、要清楚每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事；是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体3、纵观全篇，理清结构。对记叙析顺序，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法），对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。在人与事件的关系中，把握事件所蕴含的社会意义6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义7、结合文章内容，理解、分析关键词语、句子的含义，体会它们对表情达意的作用8、能理解记叙、议论、抒情三种表达方式的综合运用。能清楚文章哪些文字是议论，哪些文字是抒情，体会它们对表现中心的作用9、在理解全篇的基础上，能找出有关段的中心句，或用自己的话写出段的中心；对某段文字，能依据内容划分层次，写出层意。??? （二）文言文阅读??? 1、复习要点??? （1）阅读文言课文，了解内容（了解句意，把握内容要点）。??（2）背诵一些基本课文的篇与段。??? 2、常见文言文的命题形式，大体有三类：选择题、简答题、填充题。命题内容主要有以上几方面：??? 古典诗词的诗句、作者及其生活的朝代。??? 文言文及古代诗歌中一些字的读音。??? 文言文背诵。试题中涉及背诵的篇目有《童趣》、《论语、十则》《世说新语》两则、《山市》、《》等。??? 对文言文语句的解释。其中包括对文言文词义理解的考查。??? 对文言文内容的理解。存在问题：??? 似是而非，看看差不多，就认为这就是答案，结果弄错了。??? 审题不清，要求选出对的一项，偏选错误项，反之亦然。??? 主观题主要是平翘舌，前后鼻音，上声和阳声不分，再者秀才读字读半边，而导致误读。???对策??? ①首先要细读题干，这是做对题前提，其次做题要有是非分明的观念，第三要学会运用排除法和比较法来解选择题。??? 面对期末考试，最保险的方法是专项复习，把课文中的生字专项列出，熟读并给予注音，既是应