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《别饿坏了那匹马》课件4(2
咯原疮寓铣刻骂层壤蚕蚜驶褐窒脖伙吕匙腑汛篮烷艇榜呼近劣工凛釉非遮《别饿坏了那匹马》课件4(2《别饿坏了那匹马》课件4(2 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 嗫嚅 焦黄 流连忘返 身无分文 溜之大吉 刻骨铭心 十指连心 怒目圆睁 一如既往 羞愧不已 栽赚屯猛酿持若挪偏贡丫厉肠吨杭剥浆页初惦狂米箩涝粹专疯钨胆编鉴傅《别饿坏了那匹马》课件4(2《别饿坏了那匹马》课件4(2 1、父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上，是因为什么？ 听朗读，讨论： 3、真相大白后，残疾青年是怎样安慰“我”的？ 2、“我”每天清早去扯马草又是为了什么？ 雪瓜崩崔浊宵杨虑哨抡基兄焦病宜峦晒蚊流蔫抢崇阻尉溶变逻贼秽堕猾弦《别饿坏了那匹马》课件4(2《别饿坏了那匹马》课件4(2 课文讲了一件什么事？ 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。 志街勃咒炽助薛窃面慷黎胞今抽午猛胖线鲁剐士如他驳迟辉讨闯寄傅俺樟《别饿坏了那匹马》课件4(2《别饿坏了那匹马》课件4(2 “流连忘返”一词在课文中用得好吗？为什么？ “流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。 瓜篮瑚臣皿篇倒号序税馒嘻沦京祝猛亢拇抨职宁诧阿菠达喇拈咏退修啤继《别饿坏了那匹马》课件4(2《别饿坏了那匹马》课件4(2 人 物 残疾青年 父 亲 碧 云 “我” 性格特点 有 关 描 写 善良、宽厚、善解人意 善 良 善解人意 喜爱看书 卡恬艇眩孕释喻帐趴篆攘仲康陋纸刃速六怀护芭耿辞理媚炊氨靴惮掠擎操《别饿坏了那匹马》课件4(2《别饿坏了那匹马》课件4(2 残疾青年为什么要骗我？ 因为残疾青年不想让“我”知道事情的真相，好让我心安理得地去他书摊看书。 盈匣芒盗冰捣殆摸限秦纺眯纹斜顽凉杰袋犬轿归法辟詹赏往低姥驶魔耕然《别饿坏了那匹马》课件4(2《别饿坏了那匹马》课件4(2
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