衢江区实验中学青年教师发展b学校章程.docVIP

衢江区实验中学青年教师发展学校章程 一.开班时间：2009年9月 二.参加对象：年龄30周岁以下的青年教师 三.学校学制：学年轮训制，以一学年为培训期培训，按照学年教学计划有目的进行。 四.办学理念：在学习中提高，在实践中反思，在反思中成长 五.指导思想：以实验中学“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念为总纲，以“务实求真、和谐创新”的教科研理念为指导，加强师资队伍和教研队伍建设，提升青年教师的学习力、教学力和教育力，促进青年教师的迅速成长，为学校可持续发展注入强劲动力。 六.领导小组： 组长：张有明 副组长： 万文龙 方志祥 成员：舒盛花 完国锋 阙小花 鄢雪清 徐建平 叶林岳 李晓雯 傅美仙 马利群 杜一蓉 胡志红 冯 庆 七.培训方式：以校本培训为主，主要采取专家讲座、课题研究、师徒结对、教学观摩、经验交流、个人自修等方式进行。 八.培训内容： 1.当前课堂教学改革等最新的教育教学理论、成果。 2.教育学、心理学等理论讲座。 3.有关教育教学艺术培训。 4.各学科教育理论知识培训以及学科教育教学能力培训。 5.教育科研知识讲座。 6.衢江实验中学学校文化培训。 7.师德培训。 九．讲师 1.条件：校外教育专家、学校行政领导、高级教师、校名师、优秀骨干教师、教坛新秀、“老带新”导师、各教研组长、参加省市区领雁工程培训的老师，聘任为“青年教师发展学校”讲师。 2.职责 (1)服从教科室安排，原则上每学年主持一次专题讲座，上好一堂示范课， 主持一项课题研究。 (2) 精心备课，提高讲座质量，确定好每一次讲座的时间、内容、具体要求。 (3)主动带徒，从业务、思想、生活上全面关心青年教师成长，与青年教师建立良好、平等、融洽的同伴关系，与青年教师共同发展。 (4) 参与青年教师的“教学沙龙”等各种活动，共同探讨教育教学问题。 (5) 参与对青年教师业务考试的命题、阅卷、评价工作。 十.学员义务：凡是参加“青年教师发展学校”的青年教师应认真履行以下义务： （1）准时参加学校举办的各种讲座，校本培训与学习活动，不得无故缺席。无故缺席作为教学事故处理，将考勤纳入教学常规范围，并作为青年教师评价依据之一。 （2）认真做好笔记，围绕讲座主题写好心得体会，教学案例和反思文章，每学期至少上交一篇文章，开设一堂汇报课，阅读一本教育专著，参与一项课题，作为青年教师业务考核的依据之一。 （3）每学年参加“青年教师发展学校”举行的业务考试（专业、教育理论考试），考试成绩作为评价青年教师的依据之一，未考试或考试不及格者需进行补考。 （4）每学年对青年教师进行考核评价，评价等级分优秀、合格、不合格三个等级，评为“不合格”不予毕业，继续参加培训，合格为止。 十一.管理评价：青年教师发展学校由教科室负责组织管理和评价工作。 （1）青年教师应遵守“发展学校”管理规章制度，严格按照学校对教师要求进行考核管理。 （2）建立有效的激励评价机制，教科室为青年教师成果、教育论文等提供交流平台，鼓励其论文评奖及发表。 （3）培训期满，合格者由学校发给《衢江区实验中学青年教师发展学校毕业证书》作为评优晋级的重要依据。 （4）根据听课、备课、培训学习、业务考试、学生成绩等方面的量化考核综合评价，每学年评选出若干名“优秀青年教师学员”，在每年的教师节表彰会上进行表彰，予以物质和精神鼓励，促进青年教师迅速成长。 2009学年度青年教师培训计划 一．指导思想 以学校《章程》为指针，根据我校今年青年教师实际情况，决定开设一个培训班，以校本培训为基础，充分运用校内外各种教育资源，高标准、严要求、分层次，有针对性地提升我校青年教师素质，促进专业发展，努力使我校形成一支师德修养高尚、业务素质精良、能适应新课程改革需求的青年教师队伍。 二．培训对象 学校30周岁以下教师，共有23人。名单附后。 三．培训目标 1．新到岗教师能够通过各类培训，一年入门，二年过关、三年达标，成为能够独立从事各种教育教学活动的合格教师。 2．新到岗教师通过三年或三年以上的自身努力，能胜任初中每个年级的教育教学工作。 3．教龄五年以上教师，通过一到二年努力，教学绩效突出，具有较强的教育教学组织能力，具有一定的教育教学研究能力和命题能力。 4．各学科能涌现出一批校级教坛新秀、教学能手，形成一至二位校级学科带头人。力争成为区级骨干教师。 四．培训基本形式及相关要求： 1．要求每位学员制定个人研修专业发展目标，每学期读一本教育教学专著，年末写出个人研修总结。 2．组织相关业务学习。采用请名家来校讲座、派教师外出学习、学科带头人引领、学习教师职业道德规范和新课程理论等。 3．组