(创新大课堂)2016高考语文[新课标人教版]一轮总复习课时作业三含解析.docVIP

课时作业(三) (时间：45分钟　满分：45分) 1．人与自然的和谐带给我们身心健康的生活，带给我们美的享受，我们追求这种和谐。请择取你读过的古诗句来表现你对这种和谐画面的想象，并将它扩展成一段不少于60字的写景片段。 古诗句举例： ①行到水穷处，坐看云起时。(王维《终南别业》) ②稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》) 你择取的古诗句(填序号)： ________________________________________________________________________ 扩展： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　首先，要从古诗句中准确寻找一句描写人与自然和谐关系的句子。其次，要合理想象，以充实画面内容。描写时，要对自然景物与人心灵相应的一面详加描写。 答案　(示例)②　夏天的夜晚，凉风习习，空气中似乎都能闻到稻花的香气。人们聚在场院里，在满天星光下谈论着丰收的年景，不时传出欢乐的笑声。青蛙也不甘寂寞，鸣声响遍田野，像是也在为即将到来的丰收欢庆呢！ 2．根据下列两种情境，以“微笑”为重点，分别扩展为一段话，每段不少于30字。 情境一：课堂上　老师　微笑 情境二：病房里　护士　微笑 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①确定“微笑”是扩展中心。②思考同一扩展点在不同情境下存在哪些角度的不同，这个角度就是扩展中心。③题目所给词语是从地点、人物、情态三个角度提供的，而老师在课堂上的微笑和护士在病房里的微笑，其作用是不同的，那么“微笑的作用”就是扩展时所要表现的中心。 答案　(示例)课堂上，老师的微笑像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我扬起奋斗的风帆。 病房里，护士浅浅的微笑像一支悠扬的乐曲，拨动了我曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感受到阳光的灿烂、生活的美好。 3．“松”“竹”“梅”是岁寒三友，具有君子品格。请任选一个为描述对象，写一段文字。要求：体现该对象的特点；运用两种修辞手法；不超过60字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　扩展语句要注意对描写对象特点的把握和具体修辞手法的使用等。题干要求从“松、竹、梅”三个事物中任选一个写一段使用两种修辞手法的文字，比如选“梅”，可以想象“梅”在严冬的状态和体现的意义，同时可以用引用、比喻、拟人、排比等手法来表现“梅”的这些品格。 答案　(示例)梅花，是超凡脱俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因错过美丽的春天而懊恼，不因没有蝴蝶伴舞而沮丧，不因缺少同伴而失落。(得分关键点：内容，修辞方法，语言表达) 4．根据你对苏轼的了解，以“品读东坡”为扩展重点，完成下列题目。 (1)读东坡的脸，你会发现 ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________