高三生物一轮复习：必修1 第1章 第1、2节从生物圈到细胞·细胞的多样性和统一性课件.pptVIP

必修1 第一章 走近细胞 不同寻常的一本书，不可不读呦！ 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2．多种多样的细胞(Ⅱ) 3．用显微镜观察多种多样的细胞 重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动阅卷老师！ 主要：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说 次要：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质 特教寄语： _基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握，认为掌握未必精准。化主干梳理为问题式梳理，变知识再现为能力提升。问题式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！_ 一、从生物圈到细胞 1．细胞：是生物体________和________ 的基本单位。 2．表现：生命活动离不开细胞 (1)非细胞生物：病毒必须寄生在活细胞内，离开细胞难以存活和繁殖，因此病毒的生命活动离不开细胞。 (2)单细胞生物：单个细胞能完成各种______。 (3)多细胞生物：依赖各种________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 3．生命系统的结构层次：细胞→________→器官→________→个体→________→群落→________→生物圈。 4．结论：________ 是地球上最基本的生命系统。 1．病毒属于生命系统吗？ 二、细胞的多样性和统一性 1．原核细胞和真核细胞 (1)区别：原核细胞没有由________包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的______ (2)联系：有相似的细胞膜、细胞质，都有______分子。这体现了细胞的________ 2．常见的两种原核细胞 2．原核细胞无线粒体，能进行有氧呼吸吗？ 三、细胞学说 1．建立过程 2.内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从________中产生。 3．意义 (1)揭示了细胞统一性和________的统一性。 (2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。 一、1.结构　功能　2.生命活动　分化的细胞　3.组织　系统　种群　 生态系统　4.细胞,二、1.核膜　多样性　DNA　统一性　2.①　藻蓝素和叶绿素　细胞壁　细胞膜　腐生或寄生,三、1.施莱登和施旺　细胞学说　2.(1)细胞　(2)相对独立　(3)老细胞　3.(1)生物体结构 [想一想]　1.提示：病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命活动，所以病毒不属于生命系统。 2.提示：有些原核细胞具有与有氧呼吸相关的酶，此种原核细胞能进行有氧呼吸。 1．教材3页实例2——受精场所：输卵管；胚胎发育的场所：输卵管和子宫；亲子代之间充当遗传物质“桥梁”的细胞：精子和卵细胞。 2．教材7页[实验]“材料用具”中的常用观察材料；教材8页中换高倍镜①→④步骤图解。 3．教材9页中图1－3、1－4、1－5，熟记常见蓝藻的种类。 4. 教材10～11页“细胞学说建立的过程”，事件发生的先后顺序及科学家(近几年生物学史方面的题目有所增多)。 5. 教材14页中判断题和画概念图。 特教寄语： 考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点在握，才能高考无忧！ 1．虽然病毒无细胞结构，但也可以在细胞中繁殖后代，所以也属于生物。 2．病毒只有在活细胞中才能表现出代谢活动，所以病毒的出现应该在细胞之后。 3．用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。 [师说·一语破天机] 近年发生的由病毒引起的人类疫病或畜禽传染等常作为各省市及全国卷高考命题的热点进行考查，如2012年全国卷大纲版32题考查了甲型流感病毒引起的传染病。 [选题·典型中选秀] 例1：[原创题]由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是(　　) A. 虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D．通过细胞分裂进行繁衍后代 [破题·分层揭秘密] (一)明确解题思路 本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。解答本题需先明确考查的知识点，再结合知识储备逐个分析各选项。 (二)获取信息逐项分析 (三)完美答案[B] 1．细胞多样性 (1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相