优化《海商法》教学方法的思考.pdfVIP

铅球。初中女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项 目， 【摘 要 】海商法学是海商法律 其次，基于海商法的国际性，我国 《海 而对于诸如800米铅球这样运动强度大，脏的项 目则 部门的基础性学科，海商法在国际货物 商法》在立法时法律条款也大量地吸纳 有明显的排斥心理。我们发现，初中女生体育课的内 运输法中起相当重要的作用。该学科具 或移植了相关的国际公约、国际惯例和 容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频 有专业性、国际性、应用性，却为海商 英美等航运发达国家的立法。可以说， 率便于自我调节的项 目并注重全面身体锻炼，宜用绕 法教学带来诸多困难。本文重点探讨提 我国 《海商法》是移植而来的法。但大 发展其运动器官来确定教学内容和方向。体育教师在 高学生 《海商法》学习兴趣、改善教学 量的翻译也造成了我国海商法条文表述 进行教学内容选择时，要根据女生兴趣、能力、爱好 效果的方法。综合采用启发式教学、比 复杂化，内容抽象化。这使得广大学生 和性格等心理特点合理地选择教材，适当地安排组织 较法教学和案例教学法等教学方法，将 普遍感觉该学科学习难度大，法律条文 教学，努力创造 良好的教学情境，例如课的导入部分 有助于提高学生学习兴趣、掌握基本法 晦涩难懂。 内容新颖、有趣味j生，让女生们一上课就感到体育的 律制度、培养学生运用法律分析解决问 最后，海商法本身具有应用性，但 乐趣，从而激发她们积极锻炼的情感。 题 的能力。 学生缺乏实践应用海商法的机会。海商 2．2教学方法和练习手段要多样化 【关键词 】海商法；教学手段； 法以船舶作为载体，而船舶远离学生的 组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采 教学方法 日常生活。一般专业的学生，对于有关 用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬她们主动 的航运业知识也比较欠缺。这使得学生 学习的精神，调动其学习的积极性，发挥创造性，提 一 、 海商法的学科特点 在学习海商法法律制度时缺乏生活基础， 高她们对体育课的兴趣。注意创设宽松环境，营造 良 海商法学是海商法律部门的基础性 理解起来存在较大的 好氛围，精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好 学科，也是隶属于国际经济法学中的部 难度。 的锻炼氛同，能够诱发学生对学习的极大兴趣，引导 门学科。该法在国际货物运输中至关重 三、海商 法 学生较决地进入角色，全身心地投入学习中。 要，在国际贸易中也发挥着不容忽视的 教学方法 2．3营造体育课堂氛围，大力提高女生的体 作用。海商法学围绕海上运输关系和船 《海商法》是法 育意识 舶关系展开，授课内容主要包括船舶、 学体系中相当具有复 培养女生们的自信心，多用暗示性语言，调动女 船舶物权、海上货物运输、船舶租用合同、 杂性与专业性的一门 生们的学习积极性，合理使用暗示性强的教学语言可 旅客运输、共同海损、海上保险等法律 法律学科。在非法学高 以起到潜移默化的教育作用。课堂上多使用鼓励性语 问题。 校中，海商法往往作为 言，鼓励性的语言能激起学生的兴趣和求知欲，体育 了解海商法的特点是制定合理教学 一 门选修课而开设，学 教学中鼓励的因素很多：教学比赛，你追我赶；课堂 方法的前提条件。海商法具有如下特点： 习主体是法律基础薄 上 评比，赶、学、帮、带；示范表演，争先恐后；回答 (1)专业性。由于海上运输的特 弱的各专业学生。对于 海 问题，情绪盎然。教学中教师多用 坚“持、加油、鼓劲” 殊风险性，即使到航海、通讯技术如此 教师而言，核心问题是 海 等命令式语言给害羞的女生们加以鼓励，也可以用 欢“ 发达的今天，海运业及相关产业仍然承 如何让知识背景不同 洋