重庆市万州分水中学2015届高三历史专题复习 专题七 中西主流思想的演变-第二课时课件.pptVIP

三、阶段特征的灵活认知 ※（年高考江苏卷，7）近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张? A．魏源 B．李鸿章 C．康有为 D．孙中山 ※（高考全国文综2）冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”下列人物中，其主张与冯桂芬的观点相似的是 A.龚自珍　 B.洪仁玕　 C.李鸿章 　D.严复 ※（高考浙江卷 18）一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是 A.董仲舒笔下的孔子 B.李贽笔下的孔子 C.维新变法时期康有为笔下的孔子 D.新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 ※（高考上海单科14题）历史上大凡激烈变革和动荡的时代，总不免出现两种倾向：一种是要砸烂一切旧传统的革命倾向，一种是要维护旧传统的保守倾向。中国历史上符合这种现象的时期有 ①公元前8世纪到公元前3世纪 ②7世纪初期 ③20世纪初期 A.①②③ B.②③ C.①② D.①③   四、联系比较判别派别差异 ※（全国高考文综2）在清末，革命派与维新派的根本分歧在于 A.对西方列强的态度　　 B.是否实行“平均地权” C.政体变革的方式和目标 D.应否推行议会制度 ※（高考重庆文综）洋务派与顽固派的争辩，其核心是 A.根本目的之争 B.治国方略之争 C.新旧道德之争 D.政治体制之争 * 专 题 七 中西主流思想的演变 第二课时 西方人文精神的发展和 中国近代思想解放的潮流 ◎西方人文精神的起源及其发展 【考纲感悟】 （1）古代希腊智者学派 人的价值 苏格拉底对人的研究 人文精神的内涵 （2）薄伽丘《十日谈》 马丁·路德《九十五条论纲》 加尔文《基督教原理》 人文主义的含义 （3）孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德《纯粹理性批判》 启蒙运动对人文主义思想的发展 【专题概览】 希腊 雅典 世界由神创造——泰勒斯：“万物皆由水生成”（ 公元前6世纪）——智者学派：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，忽视道德（公元前5世纪）——苏格拉底（“有思想力的人是万物的尺度”、“美德即知识”）——柏拉图（将人按智慧品德分工，鼓励理性思考，将世界分为真实完美的理性世界和虚假残缺的感觉世界）——亚里士多徳（承认感觉是认识的起源，创建严密逻辑论证系统） 中世纪 基督教会统治，神学盛行，人文主义思想受到压抑。 文艺 复兴 宣扬文人主义，肯定人的价值和尊严。思想家们信仰宗教，但反对禁欲苦行，抨击教会腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，崇尚理性和科学，追求知识。 宗教 改革 主张信仰得救，形成新教——路德派、加尔文派和英国国教，简化宗教仪式，否定罗马教廷权威，坚持国家权力高于教会。 启蒙 运动 以“理性主义”旗帜，反对天主教会和封建制度，主张建立政治民主、权力平等、思想自由的理想社会。孟德斯鸠提出三权分立学说。伏尔泰强烈反对天主教会。卢梭阐述“天赋人权”，主张创立民主共和国。康德提出要自由也要自律，自由和平等只能在法律范围内。 ※（高考浙江文综12题）论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是 A．孔子 B．墨子 C．普罗塔戈拉 D．亚里士多德 ※（高考上海文综9题）一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有 ①但丁 ②马丁?路德 ③米开朗琪罗 ④达?芬奇 ⑤伏尔泰 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．②③⑤ 一、基本史实的再认再现 【高考回眸】 ※（高考上海单科7题）人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是 A．教皇拥有至高无上的权威 B．教皇成了君主的人质 C．教皇和君主各执权柄、互不干涉 D．教皇和君主相互依存、相互利用 ※（高考海南历史卷，28）（14分）根据材料并结合所学知识回答问题。 材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得?盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”（阿伦?布洛克《西方人文主义传统》） 材料二