萌芽篇-第五课 自然颂歌课件.pptVIP

1）一物生得怪，天生怕太阳， 不晒硬铮铮，一晒泪盈盈。 2）一道银光一条线， 划过长空似利剑， 霎时跑了千万里， 眨下眼睛看不见。 3）彩色锦缎挂天边， 夕阳映照更好看， 姑娘见了空欢喜， 不能剪来做衣衫。 4）乍看白茫茫，细看有河床， 没有鱼儿游，不见船来往 。 5）小珍珠，真可爱， 只能看，不能踩， 清晨长在绿草丛， 太阳一出无影踪。 6）看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 7）有个毛公公， 天亮就出工， 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风 。 8） 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 9）青石板儿石板青， 青石板上挂明灯， 若问明灯有多少， 天下无人数得清。 10）千条线，万条线， 落在水里看不见。 动静结合展美景 有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。 比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种想象相间，使被描写的景物更加形象生动了！ 试一试，这块静止的黑板，我们可以把它想象成什么呢？ （如一块放映着知识的电影屏幕……） 三、桔灯引路——碰碰碰 范文赏析《春天的小雨滴滴滴》 A册47页 大家都从中感受到作者对春雨的喜爱了，对吗？ 那么你从哪些地方感受到的呢？请在文章中画出来。 明确：可以用文章结尾直接抒情的方式融入情感 三、桔灯引路——碰碰碰 范文赏析 《迷人的春天》A册51页 提问：作者选取了哪几种有特色的景物来描写春天？ （杨树、小河、河岸的草地、田野、天空） 作者是按照什么顺序观察描写的？ 抒发了怎样的思想感情？ 三、桔灯引路——碰碰碰 范文赏析 《瑞雪》A册50页 请同学们读一读、找一找作者表达情感的句子。 我们可以发现文章结尾在抒情，并且这篇文章的写作结构很整齐，用的排比式把景物特点一一列举，读起来条理非常清晰，值得大家学习。 布置作业：请大家课后仔细阅读《瑞雪》一文，完成53页的课后习题1-5小题。 四、桔园飘香——乐乐乐 【哲理故事】 三个旅行者 三个旅行者早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。 于是，前面的旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？”第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而没有摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平稳的地方走，所以没有摔伤。”然后，他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常跌跤。”第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我细心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。” 听完这个故事同学们想到了什么？你有什么优势，而这个优势有时反而害了你？其实有句古话：“聪明反被聪明误”，就是这个道理。所以同学们一定要踏踏实实做好每一件事，记住了吗？ 锦绣天地之自然颂歌 ①全面细致有顺序； ② 动静结合展美景； ③渗透情感现主题。 大展拳脚比一比 自命题：写一处美景 * 小桔灯快速阶梯作文 萌芽篇 锦绣天地 之 自然颂歌篇 在快乐中学会作文 在作文中享受快乐 一、手提桔灯--转、转、转 QQ魔法俱乐部： “时间、人物、地点、事件” 二、点亮桔灯----闪、闪、闪 [冰] [闪电] [晚霞] [银河] [露水