重庆市万州区塘坊初级中学九年级语文上册 活动探究《话说千古风流人物》课件2 新人教版.pptVIP

* * * 滚滚长江东逝水 活动目标 活动准备 课堂展示 写作指导 作文讲评 攀巨人铁肩 育完美人格 1.知识与能力： （1）通过“风流人物诗文朗诵”，不断提高朗诵水平； （2）通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩，练习口语表达能力； 2.过程与方法： （1）通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识；锻炼思维能力； （2）通过搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力； 3.情感态度与价值观： （1）领悟什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观； （2）激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。 重点：通过学生对伟人求学经历、创业经历、精神品格等的了解，培养学生坚忍不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神，同时，处理信息的能力。 难点：学生自主、合作、探究学习方式的深化和发展。 活动目标 （一）按照要求，搜集资料 1.话说风流 查阅《现代汉语词典》《辞海》等工具书，了解什么叫“风流”？什么样的人物堪称“风流人物”？他们具有哪些特征？ 2.风流人物谁与争锋 许多人都有自己心中的偶像：或侠肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人……想一想，有哪些人物让你敬佩甚至崇拜？列出其中的十位，给他们排一个座次，说说你为什么这样排；然后给每人配一段一二百字的简介。 3.丰功伟绩到处传扬 通过书报、影视、网络等搜集伟人生平、经历、业绩等，选出一两位你喜爱敬佩的历史人物，讲讲他们有哪些生动感人的故事，说说他们都创造了哪些伟大的业绩，然后总结一下，他们的哪些品质最值得你学习。(参见“学案”） 4. 风流人物名篇佳作 通过网络、书刊等搜集伟人的名篇名作，不理解的地方尽量自己查工具书解决。 活动准备 活动准备 （二）活动安排 1成立合作小组 （1）风流人物谁与争锋：第1-4组，组长： （2）丰功伟绩到处传扬：第5-8组，组长： （3）风流人物名篇佳作：第9-12组，组长： 2.小组任务分配 （1）风流人物谁与争锋：组长根据合作小组成员的搜集，列出其中的十位，给他们排一个座次，说说你为什么这样排；然后给每人配一段一二百字的简介。 （2）丰功伟绩到处传扬：组长根据组员的搜集，精选出六位政治家、军事家、文学家，科学家、使臣，乃至现实生活中在某方面堪称“风流”的平凡人物等方面的风流人物，讲讲他们有哪些生动感人的故事，说说他们都创造了哪些伟大的业绩，然后总结一下，他们的哪些品质最值得你学习。并将制作成PPT演示文稿，准备在课上交流。 （3）风流人物名篇佳作：组长在组员的搜集材料的基础上，精选出五位伟人的作品，（根据作品的篇幅，可以酌情增减人数）配上写作背景、注释等，制成PowerPoint演示文稿以备课上展示（安排朗诵，形式要多样）。 一、英俊杰出的。 如：数风流人物，还看今朝 二、有才学而不拘礼法。 如：风流才子。 三、指跟男女情爱有关的。 如：风流案件、风流韵事。 示 展 堂 课 话说风流 （1）建功立业的人物。 （2）有功绩而又有文采的人物。 （3）有才学而又不拘礼法的人物。 话说风流 示 展 堂 课 示 展 堂 课 风流人物谁与争锋 介绍十位风流人物 要求：1.请列举你心目中的英雄及类别。 2.请根据他们在你心目中的地位排出次序，第一位是谁？你为什么要这样排列？ 示 展 堂 课 风流人物谁与争锋 示 展 堂 课 丰功伟绩到处传扬 介绍六位风流人物 的丰功伟绩 示 展 堂 课 风流人物名篇佳作 深情诵读风流人物的诗篇华章。 示 展 堂 课 风流人物名篇佳作 课后作业 1.风流人物虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床，但他们在人们的心目中永远竖起一座座丰碑，让人们倾倒。让我们一起触摸历史上的风流人物，与他们进行心灵的沟通吧！ 【活动一：名著人物知是谁】根据下面的语言提示，写出相应的历史人物。 A.他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴，以草船借箭、赤壁之战借的东风等流芳百世。（ ） B.他是三国时魏国真正的创业者，一代奸雄，同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家，他的《观沧海》抒发了苛求统一天下的雄心壮志。（ ） C.他嫉恶如仇、侠肝义胆，路见不平，拔刀相助。面对备受欺凌的金氏父女，他拳打镇关西；面对无赖的泼皮，他倒拔垂杨柳震慑对方。（ ） 诸葛亮 曹操 鲁智深 【活动二：亲近今朝风流人物】今朝风流人物总让我们