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新目标英语七下Unit7 Section A教学设计 松原市宁江区第六中学 肖丽娜 一、教学目标 1、知识与能力 （1）、 能学会并熟练运用本单元出现的重点词汇 （2）、熟练掌握表达天气的名词与形容词的转化规则:sun-sunny wind-windy snow-snowy cloud-cloudy rain-rainy... （3）、进一步运用句型，加强语言输出的能力。How’s the weather? It’s...What is she/he doing ?She/He is cooking/playing... 2、过程与方法 采用pair work和cooperation的学习策略，利用实物幻灯片来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，询问和谈论人们在不同的天气里正在做的事情；同时进行听力训练。 3、情感态度价值观 关注天气，真爱生活，保护地球。 二、教学准备 方面的不同特点，养成善于观察的习惯，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。 三、教学重、难点及教学突破 1、重点 学习运用重点词汇及句型rain windy snow cook..raining, sunny, windy, cloudy, snowing, weather…How’s the weather? It’s… 2、难点 运用图片表达不同天气的句型以及人们正在做的活动。 利用句型How’s the weather?学会询问不同地区的天气及答语。 四、教学准备 教具与学具 教学幻灯片 学生搜集描写天气的图片 五、学情分析 英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为继续学习英语和未来发展创造有利条件，使学生掌握一定的英语技能。形成一定的语言运用能力。学生通过上半年的学习，有一定的知识储备，他们喜欢参与，爱实践，勇于探索，能主动参与教学中来，从而达到综合语言运用能力。同时学生掌握一些听，说，读，写的技能，形成一定的语言运用能力。 六、教学步骤 活动一 图片导入 结合图片播放音乐视频，感知天气的变化，然后通过图片英美人（特别是英国人）见面时会很自然地打个招呼 ：“How is the weather ?”养成这种习惯主要是因为：一方面英国的天气变化无常，另一方面英美人不喜欢在别人面前讨论年龄、收入、家庭、婚姻等私人事情，所以讨论天气是一种比较常见的话题。在谈论天气时，他们一般对天气做评论，有时也谈论气温、反常的气候或将来的天气。比如，在火车上、候车室等场合，因为谈论天气能引起其它的话题，从而能活跃气氛、打破冷场。 设计意图：通过视听，激发学生学习兴趣。 活动二 呈现学习目标, 1、Grasp the key phrases and sentence patterns: （掌握重点词汇及句型） raining, sunny, windy, cloudy, snowing, weather How’s the weather……? It’s…… 2、 To enhance the skills of listening and speaking. （提升听力及口语能力） 设计意图：明确目标，明标导学 活动三 呈现句型和生词，巩固操练。 教师出示图片，学生进行对话练习，学生学习单词体现了寓词于句中。教师点击关于天气的不同图片，学生小组编对话，在活动中内化知识。How’s the weather today? It’s windy/ cloudy/sunny /snowing. 设计意图：通过图片，示范表演，小组对话，巩固新词，强化句型。帮助学生记忆新知，通过体验、实践、参与、讨论、合作等方式，主动开展活动，创造了充满娱乐的氛围，使知识性与趣味性融与一体。 活动四 小组探究 1、 呈现词性转换 wind—windy cloud—cloudy sun—sunny rain—rainy/ ing snow—snowy\ing snow :名词 “雪”；动词 “下雪”。 下雪了 可说: Its snowing. 或 Its snowy 2 、出示图标结合图片补充遗漏的单词 3 、结合教材完成1a 匹配 4、结合图片生生互动。同义句转换 How’s the weather in Beijing?