重庆市开县南雅初级中学九年级化学《课题2氧气》课件 人教新课标版.pptVIP

第二单元 我们周围的空气 三、氧气的化学性质 （２）硫与空气和氧气反应 　（实验　２－３） （3）铁与空气和氧气反应 　（实验　２－４） 铁丝拧成螺旋状的主要目的是增大受热面积，以有利于铁丝燃烧 按照剧烈程度不同，氧化反应可分为： 燃烧：发光，放热 缓慢氧化：进行得慢， 不容易被察觉的氧化 叫缓慢氧化。 爆炸：比燃烧剧烈 课堂练习 1.物质在氧气中燃烧的现象描述错误的是（ ） A 木炭：发出白光 B 硫粉：淡蓝色火焰 C 红磷：大量白烟 D 铁丝：火星四射 2.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ） A 植物呼吸 B 食物腐烂 C 铁生锈 D 硫燃烧 3.根据教材中关于氧气的化学性质的实验内容回答下列问题。 （1）由实验可知：可燃物在氧气中要比在空气中燃烧得_____说明氧气能___燃烧。把带火星的木条放入氧气中，看到的现象是：____________，因此可用带火星的木条来鉴别一种气体是不是氧气。 （2）氧气是一种化学性质___（比较/非常）活泼的气体，能与_____（一切/许多）物质发生_ __ __（化合/氧化）反应，在反应中氧气提供 _____，具有_____性. 补充水中鱼呼吸所要的氧气，说明氧气有不易溶于水和能供给呼吸的性质 4.家庭养鱼 的鱼缸里， 常放入气泵装置， 如图所示， 使用时会不断地 冒让气泡， 这装置 有什么用？ 说明氧气 具有哪些性质？ * * * * 课题2 氧 气 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？ 【新课引入】 如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质和用途。 （1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水 一、氧气的物理性质 改变条件： (-183℃) (-218℃) 　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧 （无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色） 蓝色钢瓶 三态变化： 二、氧气的检验 （实验２－２） （1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性） 这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气 （１）碳与空气和氧气反应 碳在氧气中燃烧 【现象】 1、白光　2、放热　3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 三、氧气的化学性质 碳在空气中燃烧 【现象】 1、红光　2、放热　3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 【现象】 1、产生微弱的淡蓝色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体 （２）硫与氧气反应 　（实验　２－３） 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 【现象】 1、发出明亮的蓝紫色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S O2 SO2 铁丝在空气中不能燃烧 Fe O2 Fe3O4 【思考1】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 （3）铁与氧气反应 　（实验　２－４） 【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 　2、放出大量热　3、生成黑色固体 为了防止燃烧时溅落的熔融物炸裂瓶底． 【思考2】实验前为什么把铁丝拧成螺旋状？ 【思考3】铁丝下端为什么要套一根小木棍？ 有利于引燃铁丝，便于观看铁丝在氧气中的燃烧 【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 　　物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 实验2－4 实验2－3 实验2－1 反应的文字表达式 反应后生成的物质 反应前的物质 实验编号 碳+氧气 　二氧化碳 点燃 硫+氧气 　二氧化硫 点燃 铁+氧气 　四氧化三铁 点燃 【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 碳、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气 二氧化碳 二氧化硫 四氧化三铁 化合反应与氧化反应 化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 Fe O2 Fe3O4 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 讨论： 石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 两种产物 不是化合反应 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 二氧化碳 + 水 碳酸 硅 + 氧气 二氧化硅 高温 甲烷+氧气 二氧化碳+水 点燃 判断下列反应是否为化合反应 碳酸钙 二