重庆市涪陵区中峰初级中学2014-2015学年八年级语文 桥之美精品课件 人教新课标.pptVIP

总之，桥之美，美在与周围景色的配合、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景色即形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。 你最喜欢作者描绘的哪座桥？找出对它的描写语句，读一读，说说你的理解。 我喜欢江南细柳下的石桥。早春时的细柳绿而柔软，是阴柔之美，桥是有坚硬石块的石桥，是阳刚之美。刚柔相济是和谐之美。“销魂”这个词用得好，恰当表达了画家的感受。 课文用了什么说明顺序？ 全文采用了“总－分－总”的结构，是逻辑顺序。 文章用了什么说明方法？ 引用 作比较 列数字 打比方 作诠释 从作者独特的审美中，你得到什么启发？ 桥梁除了具有实用功能外，还具有审美功能；生活本身就有饱含画意的景致，只是自己缺少发现美的眼睛；文中讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，还可以把它们作为通用的原则，对某一处自然风景及室内布置进行一番美的品评；孤立的美固然很美，但与周围环境和谐交融才是美的极致。 请同学们拿出画笔，尽情地描绘出你心中最美的桥来，可以是简笔画，可以用油画棒上色的画，最后可以给你的画起个名字。 天净沙 秋思 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 西下 断肠人在天涯 马致远 生活中不是缺少美，而是缺少发现！ 让我们用一双慧眼去发现身边的美景! 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 全优中高考网 桥 之 美 吴 冠 中 我整个人就在画里，我人走了魂还在。 学习目标 1.理清全文思路，把握说明对象的特征，理解作者喜爱桥的原因。 2.探究说明技巧，学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。 3.揣摩充满诗意的描写文字和说明性的文字，体味语言的个性色彩。 本文的说明对象是什么？ “桥之美”体现在何处？ 作者是如何说明“桥之美”的？ 本文的说明对象是桥的美。 在作者眼里，并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 作者用举例子的说明方法，从正反两方面来说明桥之美。 风雨桥 石桥与细柳 宝带桥 乌镇石桥 清风桥影 清 明 上 河 图 钱塘江大桥 南京长江大桥 金沙江铁索桥 第一部分（1～2）：引出说明对象。 第二部分（3～6）：正反两方面说明桥之美在于与环境的配合。 第三部分（7）：总说桥之美及其普遍的美学意义。 逐段研读课文内容，列出本文结构提纲。 第一层（3）：用作比较的方法说明自己爱桥是出于美学的考虑。 第二层（4～5）：从正面说明桥之美在与环境的配合。 第三层（6）：从反面说明桥不与周围环境配合就不会产生美感。 朗读品味第4段，用“桥之美，美在 ”的句式，表达你的朗读感悟。 品读课文，欣赏“桥之美” 桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感觉…… 桥之美，美在长桥打破了背景的单调，富有灵气和生命…… 桥之美，美在与娴静的水面配合得灵动和谐…… 桥之美，美在与险峻的山峰、湍急的流水配合得令人产生安闲、自在之感…… * 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网