2015-2016年度高二上学期语文开学测试题分类之14作文附解析.docVIP

1．作文 有这样一则广告语：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。 请以“沿途的风景”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。 【答案】 沿途的风景 我们狠毒的心里/偶尔飘过的每一个善念/其实，都是西藏的云/这样的云/通常都会化为泪/这时/我们冰凉的双颊/就是西藏的雪山。 梦想着去西藏，所以喜欢这首诗。西藏用它的圣洁来震撼每一位作家、画家和游客，而我在不断的憧憬中学到的却是：享受沿途的风景，莫问结果。 是的，享受沿途的风景，这是我从随风舞动，坚持向远方召唤的经幡中读到的，是我从教徒们一步一长跪的虔诚和磨破的衣衫中读到的。 立正，双手举直向上，然后直直地扑倒在地，教徒们就是这样一步一长磕地奔赴布达拉宫。不少人都被摔打得鼻青脸肿，更有甚者，死在朝拜的途中，可虔诚的信徒从未停止他们朝拜的脚步。许多满头华发的老人明知自己无法到达，却依旧出发，只是为了享受追逐信仰、实践信仰过程中的那份自足与快乐。布达拉宫只是一个完整优美的句子后小小的句号。 从他们身上，我第一次看到，终点不过是一个象征性符号，真正有意义的是你在这一长途中留下的或深或浅的足迹。 是的，享受沿途的风景，莫问结果，这是我从毕淑敏睿智的文字，淡定的微笑中读到的。被雪域阳光滋养了八年的她早已跻身于一线作家之列，可她从未放弃自己医务工作者的身份。有人揣测：她还想在医学上有所建树吗?差矣。毕淑敏坦言，她真正的享受是为患者服务过程中收获的快乐和人生充实后的自足。正因如此，她主动请缨亲历抗非第一线，那对她不代表危险，却象征一份与患者接触的温馨体验。由此得到的各种荣誉，对毕淑敏而言，那只是些符号，她将它们轻轻抹去。她一如跋涉途中的朝拜者一样，纯粹地享受，纯粹地快乐，却不计结果。 是的，我也从中学会了等待，不急于飞去西藏和梦境般的美景接触。我享受这种认识西藏的过程，慢慢深刻，渐渐成熟。 是的，我也从中明白了：不管结果如何，都要为之奋斗。结果只是一个个终点站，一段段沿途的风景拼接起来才是我圆润丰满的人生。所以，我从容地写着自己喜欢的文字，不问结果如何。 【解析】 试题分析： 1．“沿途”强调的是过程，不能限于某一点，而有些同学忽视或误解“沿途” 。如：“他便躺在竹椅上，倒上一杯茶，观赏着沿途的风景。 ” 2．一些同学把“风景”理解为自然“风景”然后就围绕这个“风景”来构思，这样做未尝不可，但问题在于大量作文满足于空泛地描写旅游时所见的风景，没有进一步阐发其中的哲理，未能注意对文章主题的深层次挖掘，如文章在描写风景之后，草草收尾：“沿途的风景，真美！ ” 有些同学虽然超越了文字的第一层面，把“风景”理解为不仅是自然客观的物质存在还可以是一种人文的精神的符号，但没有把这种理解充分地表达出来，在写人文的风景时，许多同学使用李白、陶渊明、屈原、苏轼的例子，暴露了同学思维懒惰，缺少创新意识，如果这样发展下去，势必形成“千人一面”“千篇一律”的局面。 解决策略： “沿途的风景”可以理解为自然风景，也就是它的词典上的定义：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景物。可以理解为人文风景，指在人们的现实生活中存在的美好的足以令人感动的使人的心灵受到教化的事物，这是对“沿途的风景”的进一步引申，比如落日余辉中老两口相互搀扶、蹒跚前行的身影；车水马龙的十字路口挥汗如雨指挥交通的交通警察的身影……可以取“沿途的风景”的比喻意义或者象征意义，象征生活中所遭遇的所有的美好事物，比如亲人无私的关爱，家乡人情的淳朴，朋友一直以来默默的付出，或者是那些提高人们提高道德思想水平帮助人修身养性的精神财富，比如忠贞爱国守信重诺的美德，永不放弃永不服输永不言败的信念，以及永不满足永不停止的追求等等，在这个层面上立意时，要特别注意一定落实到某一个“形象”上，这个形象应该是具体的而不是抽象的，应该定格为某一画面或某一镜头，即应该让人能够与“风景”联系起来而不能脱离话题。就这三种理解而言，单纯写“自然风景”比较肤浅，这样的作文很难得高分，如果把第一种与第二种结合起来写，文章就有一定的深度也能体现一定的层次感，如果把立意定位到第三种理解上，又能落到实处，就能体现作品的思想性，反映了学生的认识深度，因此单就立意而言，同学们不妨取第三种立意。 【答案】 生命的责任 一株无名的小花，不因牡丹的绚丽而而自卑，因为责任而默默地为春天增添一抹色彩；一棵山楂树，不因苹果的硕大而自枯，因为责任而默默地为金秋捧出几簇红果；一脉小溪不因江河的绵长而干涸，因为责任而默默地滋润一方土地。物皆如此，