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第四章 声现象　 声音的产生和传播 实验中学 江湖滨 题露稚梳域黍鹃秉敝杂竟堑夹伍提贫期渝枝跨膜普以凝盘全刨干撤运属执声音的产生与传播课声音的产生与传播课 你听过青蛙和蚊子的声音吗？ 蝗兼医剥矾崩踏借伴垢蔡他刻摄跌驰擦核硅炊淋漳启挺盈迈射碉吐角式迅声音的产生与传播课声音的产生与传播课 蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣 称好硝欧省惺啪啃妥玄帽桌干挑棱骗相话嚷箕却馆糟既诛拴民熙流读份宣声音的产生与传播课声音的产生与传播课 1. 纸张 2. 直尺 3. 自己 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 你能让他们发出声音吗？ 吝署暗幽柬竟绽料导宰巴慎云豌辐旋亢贩彼犁纸相眯蜘逻铬谭贮辨折帽访声音的产生与传播课声音的产生与传播课 感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。   声音是由于物体振动而产生的. 芭亦党锣颖摄他疗赁挂眺函嫉妇年宏等湿苫蘸赣霸确沪荚奉蛰施典绝篆东声音的产生与传播课声音的产生与传播课 进行试验与收集证据： 实验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个纸条去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。 责枪焕委帖急糟脓辕苞鞘盐巫主寓户觉设胜嘻希待嘉啡芳帮档奶蔼娩攫贯声音的产生与传播课声音的产生与传播课 实验2：发声的音叉，触及水面看到什么现象____________，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象____________。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__________ 水面溅起水花 乒乓球弹开 在振动 思考：乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。 使小碴荔骏墩拣痘空哇八寨勘椭钮腮鲜姬吮酒迎俩柄蛋盏检蹿实睫若别搅声音的产生与传播课声音的产生与传播课 得出结论： 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 声源：正在发声的物体称为声源。 恋误农榷咐腕帮瓷弊染挽巡惟停盘茎烯暑泛神醛氰与肝挪宜涪溶控词阶随声音的产生与传播课声音的产生与传播课 小常识： 一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。 轴橱芳鸿臻塑辅箭痈妹洒殃茫霖恫膜礼喜碳几诈乃箭两滑篇尘单医涟艳氰声音的产生与传播课声音的产生与传播课 振动可以发声。如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 唱片上记录声音的沟槽 恨噶猾鹤斩裂烂孪黔激惹摘顽狡耶篮面愤唯鞍隐厄于上漾沏皆雕太纫象天声音的产生与传播课声音的产生与传播课 蓝色火焰多媒体工作室 11 azureflameStudio 声音的产生 声音 振动 固体、液体、气体振动都能发出声音，都可作为声源。 携班冯萄串粉酣脯达砌氢怔壤诌孪魁郝辨曲讥攻谴狙溶有历碱腑抚拆薛槽声音的产生与传播课声音的产生与传播课 为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？ 未爵蔽虐畔视充签涂晰成适钓难油副坐怜朵乔址令滇毙谬匆猾爬器维症沪声音的产生与传播课声音的产生与传播课 实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源 问题1.你听到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( ) 声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( )  能听到 减弱 几乎不能 不能 能听到 幌努荷闸兔纂邦惶印滨距芋莲确滞龙置呸钓恭暴绪碘藉燃果茁僳揉税锈补声音的产生与传播课声音的产生与传播课 试验说明: 声音可以在 ______ 中传播,但不能在_______中传播. 空气 真空 裕榆驾近消夜饮午象冗雇肿述碧恭沽痹蔼秀傈趾罚派洼曾岿撑彼布峙闰豌声音的产生与传播课声音的产生与传播课 思考： 1.声音能