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PEP人教英语三年级上新教材解说 深入其境 品味教材 巧妙设计 激活课堂 灵宝市河滨小学 张灵丹 深入其境 品味教材 巧妙设计 激活课堂 ————PEP人教英语三年级上新教材解说 张灵丹 尊敬的各位评委老师、各位同仁大家早上好。当秋风吹遍金城大地时，小学英语教学也迎来了一个硕果累累的秋天。手捧新编的小学三年级教材，我深感它的厚重。 轻轻翻阅，细细品读，心中更增添了一份虔诚。今天，很高兴能与大家一起分享我的研读所得。请大家与我一起走进人教版三年级上册英语教材，我将重点为大家解说Unit3 Look at me! 我的解说流程为 ： 一、课标解读 （明晰课标 引领教学） 二、教材特点 （把握教材 有的放矢） 三、单元目标 （走进目标 教有方向） 四、体例分析 （分析体例 有章可循） 五、教学策略 （分享建议 融会贯通） 一、课标解读 （明晰课标 引领教学） 义务教育阶段课程总目标是：通过英语学习使学生形成初步综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 课标对三年级学段的具体要求是：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、教材特点 （把握教材 有的放矢） 1、三年级上册英语教材是孩子第一次接触英语课本，它是孩子学习英语的兴趣基础，能力基础，语感基础，在整个小学英语学习阶段有着举足轻重的作用。本册教材以Wu Yifan等9个主人公的学习生活为情境展开，为学生营造了一个英语学习大氛围，提供了一个良好的语言环境。这样的编排与旧教材相比有其独到的特点，在深入对比之后，我发现这本教材有以下特点： 内容更贴近生活，人物更形象化。（内容） 主人公的形象更加可爱、真实，仿佛就是孩子们生活中的朋友一样，与我们的孩子产生极大的共鸣。 （2）更注重语言学习的规律和渐进性。（语言） 新增版块Letters and sounds中主要学习字母，它的呈现滚动重复，再看三上字母书写是一个重点，三下在此基础上进行单词书写的学习，在内容安排上循序渐进，符合孩子的学习规律。 （3）更重视综合运用语言能力的培养。（能力） 新增版块Start to read中更加注重孩子孩子能力的培养，从认读、阅读到书写，更注重综合运用语言能力的培养。 （4）关注心智发展，综合人文素养贯穿其中。（素养） 仅仅从新、旧教材的前言中，我们就可以感受到编者态度的细微变化。新教材的内容编排所散发出来的浓浓人文气息。 2、单元地位：（表格呈现）纵观本学期的学习内容，编者为孩子创设了趣味盎然的学习情境，每个主题都贴近孩子的生活，为孩子送上了丰盛的英语大餐。通过纵向比较我们可以发现单元内容以核心词引领孩子的英语学习，文具、颜色等核心词汇都是与孩子的学习生活息息相关的，这样的内容编排贴近生活实际，有利于培养孩子在真实语言情景中运用英语进行交际的能力。情境学习离不开会话，本册教材的会话内容从介绍自己、介绍别人、相互问候等角度入手，紧密联系孩子实际，整个会话设计体现教材层次性、逻辑性、递进性的特点，符合孩子的认知规律。 三、单元目标 （走进目标 教有方向） 本单元的主题是“Look at me!”，这一主题在旧教材中同样呈现，但教材编排的改变必然带来教学目标，教学重难点的改变。让我们一起来聚焦新旧教材教学目标的不同之处。屏幕上红色的字体是新教材新增目标。 1．知识目标 句型：能听懂会说句型Look at me. This is my \ the \ a \ an….How are you? I’m fine, thank you. \ Very well, thanks. Let’s…… 词汇：能听、说、认读单词ear，eye, nose, mouth, face，arm，hand, head, foot, leg, body。 字母与语音：能正确听、说、读、写字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii，并知道其在单词中的发音。从对比中我们可以发现新的教材注重字母教学，包括培养孩子字母的听、说、读、写及其在单词中的发音，与课标中对本学段的要求紧密结合。 2．能力目标 （1）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Look at me. This is my \ the \ a \ an….向别人介绍自己或别人的五官和身体部位； （2）能够在情景中运用句型How are you? I’m fine, thank you. \ Very well, thanks.有礼貌的询问别人的近况并进行回答； （3）能够在情境中运用句型Let’