云房子第二课时教学设计.docVIP

《云房子》第二课时教学设计 南通特殊教育中心 刘 怡 教材分析： 本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净。全文共有6个自然段。第一自然段写雨后天上留着一些云。第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。第三、四自然段写小鸟们在云房子间飞来飞去，开心极了。第五自然段写风一吹，云朵飘动，并慢慢散去了。第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，想象丰富，语言富有童趣，字里行间充满对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、热爱生活的教育。 这篇课文分课时完成教学任务，第二课时教学重点在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验。刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上。 1、现在谁来介绍云房子？（出示句式：我的云房子像。介绍。（出示：我们的云房子有像，有的像?，还有的像?。 【设计意图】小鸟们造好云房子，正开心着呢，这时候让学生飞起来，在情景中进行对话活动，不但可以体会到快乐，进一步感受到云房子的有趣，还可以学会与人交往，懂得快乐需要与朋友共同分享的道理。 五、回归整体，布置作业。 1、我想问一问“开心的小鸟”，通过今天的学习，云房子给你们留下了怎样的印象呢？（生根据板书说一说） 2、让我们带着对云房子的喜爱之情，把课文的第二、三、四自然段美美地读一读吧。（齐读） 【设计意图】让学生谈谈对云房子的印象，不仅是对本课学习的一个检查，更是体现了新课改的精神——注重了学生主体的感受；有感情地朗读第二、三、四自然段，很好地巩固了本课的学习内容，回归整体。 3、今天课堂上，同学们读了童话故事《云房子》的前半部分，还动手造了云房子，我们感受到了云房子的形态各异，大小不一，还体会到了小鸟们在云房子间玩耍的快乐心情。课后请同学们把自己上课说的云房子的句子用笔写下来，并且读一读、背一背课文第二、三、四自然段。 附：板书 云 房 子 像 大冬瓜 花儿 大楼房 大礼堂 小鸟窝 形态各异 大小不一 （板书说明：板书体现了云房子的特点，把学生的设计做为板书的一部分，不但增添了板书的生动性，更重要的是突出了学生的主体地位，肯定了学生的智慧结晶，从而激发了学生课堂参与的热情与信心。） 第 1 页 共 6 页 学生设计的云房子